讓個性張揚，做最好的自己
——山東省濟南市章丘區實驗小學特色建校紀實

素有“小泉城”之稱的山東章丘，清照故里，人杰地靈，名人輩出。作為章丘區最早的區屬小學，章丘區實驗小學有著五十五年的文化積淀。近年來，學校堅持以“做最好的自己”為辦學理念，努力推行個性化教育。通過提升校園文化、強化德育工作、開發特色課程等舉措，成就個性化教師，培養個性化學生，打造個性化學校。目前，學校積淀了豐富的個性化教育元素：人性化的管理理念，含義豐富的文化景觀，快樂高效的活力課堂，個性張揚的星河課程，序列提升的主題教育。讓每一名老師、學生都成為“最好的自己”。

制定三年規劃，理念引領成長

學校始終把文化建設放在首位，以“打造全國知名個性化教育小學”為學校發展目標，制定了學校發展三年規劃。“做最好的自己”是學校核心理念，它強調發展學生個性潛能，尋找每一位學生個性最強點和閃光點，幫助他們找到一條最能發揮創造性和個性的成長道路。學校把教師發展目標定位為“厚德博學，大氣儒雅”，學生發展目標是“全面發展，個性鮮明”。師生在精神文化的引領下，共同成長，實現自身的跨越。

研發校本課程，促進個性發展

課程建設是踐行學校教育理念的重要支撐。實驗小學堅持顯性課程與隱性課程互補，國家、地方和校本課程兼顧，學科課程與活動課程共進，注重開發具有地方和本校特色的課程。學校結合實際，經過篩選確定了113門學校課程，逐漸形成了一套完整的課程體系。堅持特長提升與興趣培養相結合的原則，低年級主要開設“陽光車間”，以手工制作為主，共34門課程。中、高年級打破年級界限，建立七大主題，39項研究內容的拓展探究型課程，作為學校的精品課程。三到六級部設置40門興趣課程。3900多個學生自主選課，人人有特長，個個很精彩，真正體現了一個孩子都不能少的原則，深受學生喜愛和家長歡迎。

打造活力課堂，綻放個性色彩

活力課堂是具有蓬勃生命力的課堂，能夠充分釋放學生的天性，挖掘學生的潛能，使學生快樂學習。學校結合自身實際構建活力課堂，按照“課前研教材、課中見實效、課后重反思”三步走策略，重在“研說教材上下力氣，集體備課上動真功，推進磨課上見實效，評課反思上求提高”，實施 “六步教學”法：情景導入，激發動力；引導自學，發掘潛力；組內探究，形成合力；精講點撥，開發智力；適度訓練，提升能力；整合延展，彰顯魅力。科學高效的活力課堂讓學生感受到學習的快樂，自主探究的活力課堂讓學生的主動性得到充分體現，智慧生成的活力課堂讓校園充滿生命活力。

推進個性教研，構建多元體系

抓教研，引領教師卓越成長 學校定期邀請專家入校指導，開設“小名師大講堂”，促進教師業務提升。自開講以來，75位來自省內外的語文、數學、英語、品社、科學、綜合實踐、音樂、美術、心理等學科名師蒞臨我校大講堂，展示不同的教學風格和教學模式。啟動“手拉手”師徒結對活動，學校鼓勵中青年教師走出去，學習省市先進經驗，以此來提高廣大教師的業務水平。

抓課堂研究，促教師智慧提升 學校根據辦學理念和實際需要，承接全國、省市級重點課題，引領研究方向，破解教育難題；鼓勵教師個人（教研組），針對教育教學中出現的問題，確定小課題，倡導行動研究，智慧提升。倡導四種課堂教學科研方式：課程研發，題庫建設，集體研課，質量監控。

搭舞臺，展風采，成就各級名師 學校創設條件，給每位教師搭建舞臺，讓教師展現才華，開拓創新，追求卓越，形成自己的教學風格，真正打造出一支特色鮮明的教師隊伍。“全國大舞臺”：參加天津河東實驗學校課改大講堂，與全國骨干教師切磋；參加全國研課標說教材、我的模式我的課、數學分層次教學、微課堂等高端比賽。“區域小舞臺”：片區送課，集體備課，帶動區域發展。“學校精舞臺”：首席教師評選、三級人才鏈梳理、三級建模、實小名師大講堂等活動，讓集體研究和同課異構成為教研新風，讓問題研究成為科研常態，引領教師用真心，下實功，育英才。

創新德育模式，實現品牌立校

實驗小學始終秉承“成就個性化教師，培養個性化學生，打造個性化學校”的辦學宗旨，不斷完善德育體系，創新德育方式與方法，形成了“一一二三四”全方位立體化德育模式。

突出一個宗旨，踐行社會主義核心價值觀，“做最好的自己”，爭做全面發展個性鮮明的快樂少年。完善一個體系，整合學校、家庭、社會教育資源，不斷完善教育體系。樹立兩種理念，一是“雙主體”德育理念，即教師是教育主體，學生是自主管理主體；二是生活化的德育理念，讓德育回歸生活，從身邊的點滴做起。搭建三個平臺，校本課程平臺、活動體驗平臺、校園文化平臺。凸顯四個亮點，以中華傳統誦讀為載體促道德教育扎根基；以九九八十一個好習慣為核心促養成教育成自然；以生命健康安全體驗室為平臺促生命教育伴平安；以家長大講堂為依托促學生全面發展。

營造魅力校園，凸顯學校個性

校園文化是一所學校特征的重要表現，是促進教師專業成長和學生生命發展的深厚沃土，更是學校人文傳統和優良校風傳承的根本。走進實驗小學綜合樓，你會被它的古樸典雅、大氣美觀的“中國風”所深深吸引。門廳迎面墻上，中式風格設計的學校核心理念“做最好的自己”一目了然；東西墻上面是辦學宗旨、校風、校訓、教風、學風、學校三年規劃，全部做成木質字體鑲嵌，加以中國風樣式的紅色邊框，凸顯濃厚的國粹底蘊。各樓層的走廊版面，均是傳統的回形紋設計，內容包括國學、國粹、國史與國人，還重點打造了茶藝室、棋藝教室和教師書屋，頗具古典優雅的中國風特色。如今，漫步校園每一個角落，都能看到濃郁的中國元素，彰顯學校豐厚的文化。透過外部豐富的文化環境烘托出學校的精神文化，升華出“中國風”特色的校園文化，充分體現了學校個性化教育的辦學理念。

五十五年的風雨兼程，五十五年的卓越輝煌。歷史的厚重和現實的成就，無不彰顯出章丘區實驗小學的時代風范。如今，我們已經吹響“打造全國知名個性化教育小學”的號角，我們會傾盡全力，努力打造最好的校園，讓實驗小學的每一位師生都能“做最好的自己”。