“課程超市”：挖掘自己的金礦

文│張秀榮

“課程超市”：挖掘自己的金礦

文│張秀榮

每個人都是一座金礦，關(guān)鍵就在于自己如何去挖掘，成就最好的自己。蘇霍姆林斯基說：“最好的教育是學(xué)生的自我教育?！鄙綎|省萊西市實驗中學(xué)重視地方課程開發(fā)，積極開發(fā)學(xué)校課程，設(shè)立“自主選課學(xué)習(xí)日”，建立豐富多彩的“學(xué)校課程超市”，開辟了書法教室、3D打印室、航空航模室、機(jī)器人室、剪紙室、國畫教室、陶藝室等活動教室，添置了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，營造了優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成長自我提供了豐富的平臺。

學(xué)校本著“我參與，我快樂”原則，鼓勵學(xué)生自愿報名，人人登臺，全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)了涉及民族文化、社會文化、自然科學(xué)、科技文化、體育健康、藝術(shù)六大領(lǐng)域計23門興趣課程，提供“菜單式”服務(wù)。教師與學(xué)生通過自由雙向選擇，建立新的班集體，學(xué)生根據(jù)自己的小課表走班上課。為適應(yīng)社會對多樣化人才的需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計了多樣的、可供選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對課程的不同需求，以此挖掘出學(xué)生自身的潛能，在選課走班中引導(dǎo)學(xué)生逐步形成個性化學(xué)習(xí)方案。

學(xué)校依托綜合實踐活動課程，結(jié)合社區(qū)和學(xué)校硬件條件優(yōu)勢，在學(xué)校附近聯(lián)系了萊西博物館、崔子范美術(shù)館、青島新天地靜脈產(chǎn)業(yè)園等單位作為地校課程和綜合實踐活動的基地；在校園內(nèi)開辟微型果園520平方米、菜園320平方米，作為地校課程和綜合實踐活動的校內(nèi)基地，先后開設(shè)了陶藝、木工制作、數(shù)控機(jī)床等校本課程，特聘萊西陶藝師及機(jī)械學(xué)校講師到校講課，豐富實踐活動課程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

為使走班選課落到實處，杜絕自主選課學(xué)習(xí)走過場，學(xué)校采取了強(qiáng)有力的措施。一是召開全體教師動員會，向全體教師講清自主選課學(xué)習(xí)的目的要求，教師結(jié)合自己的愛好特長確定開設(shè)課程，開發(fā)實施了走進(jìn)名著、閱讀與寫作、經(jīng)典品讀、演講與口才、趣味數(shù)學(xué)、英語沙龍等精品課程。二是將確定的課程菜單制作成海報，向全體學(xué)生公示，低年級學(xué)生由班主任引導(dǎo)分流；全體學(xué)生根據(jù)自己的意愿，自愿報名，領(lǐng)導(dǎo)小組匯總審定，形成新的班集體。三是指導(dǎo)教師搜集資料，形成校本教材報領(lǐng)導(dǎo)小組審閱，批準(zhǔn)后書寫教案，每周二下午活動時間實施教學(xué)。四是不失時機(jī)地安排實踐活動，并及時了解學(xué)生的所思、所做，捕捉信息，調(diào)整教學(xué)策略。

工作中重點遵循以下幾個原則。一是教育性、科學(xué)性、趣味性原則。堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點，寓學(xué)于樂，寓煉于樂。二是全面性原則。活動的內(nèi)容與形式力求豐富多彩，滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。三是自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則。教師根據(jù)自己的實際情況自主申報學(xué)校課程負(fù)責(zé)人，學(xué)生打破年級界限，依照自己的愛好、特長自主選擇輔導(dǎo)老師和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在“自主學(xué)習(xí)日”要為學(xué)生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。四是安全第一原則。加強(qiáng)安全教育并制定出安全措施、應(yīng)急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

學(xué)生自主選課學(xué)習(xí)是一個探索的過程，也是一個自我完善的過程。今后學(xué)校將繼續(xù)著力提升自主選課學(xué)習(xí)課程改革的內(nèi)涵、實效，不僅促進(jìn)了學(xué)生個性化發(fā)展，更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科知識的大拓展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為不一樣的自己。

（作者單位：山東省萊西市實驗中學(xué)）