構(gòu)建創(chuàng)新課堂，開展初中語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)

構(gòu)建創(chuàng)新課堂，開展初中語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)

江蘇省泰興市珊瑚初級(jí)中學(xué) 朱 飛

新課程理念下的語文教學(xué)理念發(fā)生了變化，廣大初中語文教師需要深入貫徹新課程教學(xué)理念，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)對(duì)構(gòu)建創(chuàng)新型的語文課堂進(jìn)行探究，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，用更加優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)化教育。

備課 課堂氛圍 現(xiàn)代化技術(shù)

課堂是學(xué)生們獲取知識(shí)的主要渠道，若不能有效地利用課堂教學(xué)，是難以有效地完成教學(xué)目標(biāo)的。可是，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)形式單一、枯燥，學(xué)生們難以在這樣的課堂中發(fā)揮自己的主體作用，只能被動(dòng)地接受知識(shí)，不僅難以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，還可能讓學(xué)生們產(chǎn)生抵觸心理。教師需要思考如何構(gòu)建創(chuàng)新型課堂，利用更加優(yōu)質(zhì)的語文教育來促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，有效地開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，望給廣大教師帶來幫助。

一、課前做好充足的準(zhǔn)備提高語文教學(xué)質(zhì)量

有效的備課是開展優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)的前提。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師備課時(shí)的思路是對(duì)教材進(jìn)行研究，然后設(shè)計(jì)教案。這樣的備課方式忽略了教學(xué)中最重要的一個(gè)因素，那就是學(xué)生。創(chuàng)新型的語文課堂，也是以學(xué)生為中心的課堂，教師在進(jìn)行備課時(shí)首先要考慮的應(yīng)該是學(xué)生。教師需要深入地了解學(xué)生們的心理特點(diǎn)、興趣愛好等各方面的因素。當(dāng)然，要做到這點(diǎn)，需要教師在平時(shí)多與學(xué)生們進(jìn)行溝通交流，多關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活，和學(xué)生們建立亦師亦友的關(guān)系，才能更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生們的各方面信息。在了解了學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)后，教師就要精心地挑選教學(xué)素材，并且這些素材資料一定要符合學(xué)生們的興趣愛好，保證可以在課上點(diǎn)燃學(xué)生們的興趣。接下來，教師就要考慮利用什么方法來點(diǎn)燃學(xué)生們的激情，引發(fā)學(xué)生們的探究欲望。

比如在講解《十三歲的際遇》這篇課文時(shí)，我首先考慮到的是學(xué)生們的實(shí)際情況，初一的學(xué)生一般處于這個(gè)年齡段，而文章中的田曉菲在13歲的時(shí)候已經(jīng)是北大的學(xué)生了。于是，在備課時(shí)我利用這個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入，目的是為了激發(fā)學(xué)生們的興趣，有效地導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容。并且給學(xué)生們搜集了一些他們感興趣的素材，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)。在開展教學(xué)時(shí)，我利用備課階段設(shè)計(jì)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了引導(dǎo)點(diǎn)撥，獲得了較為理想的教學(xué)效果。由此可見，要想開展優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，教師需要提高對(duì)備課環(huán)節(jié)的重視，將學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)放在第一位，科學(xué)合理地進(jìn)行備課。這樣，才能構(gòu)建創(chuàng)新型課堂，有效地提高教學(xué)效率。

二、營造輕松的氛圍，構(gòu)建高效的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式

傳統(tǒng)的語文課堂，學(xué)生們只能被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)生之間缺乏一個(gè)有效的溝通合作，這不僅不利于學(xué)生們掌握知識(shí)，更不利于他們身心的健康發(fā)展。同時(shí)，傳統(tǒng)的語文課堂氣氛是沉悶的，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生一種壓抑的心理，這是不利于他們接受知識(shí)的。優(yōu)質(zhì)的語文教學(xué)課堂離不開一個(gè)輕松和諧的課堂氣氛，研究表明，在一個(gè)輕松的氛圍下，學(xué)生們的思維活躍度更高，思維更加敏捷，教師可以有效地提高教學(xué)效率。因此，教師要注重構(gòu)建一個(gè)輕松和諧的教學(xué)氣氛。在這樣的教學(xué)氛圍下，教師才能夠更加有效地利用創(chuàng)新型的學(xué)習(xí)模式幫助學(xué)生們突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

在講解《童年的朋友》這篇課文時(shí)，我將學(xué)生們分為了若干小組，讓他們自主閱讀課文，對(duì)文章的段落進(jìn)行標(biāo)注，劃出生字詞，勾畫出每段的關(guān)鍵詞以及中心句。接下來，我讓學(xué)生們根據(jù)剛才的自學(xué)進(jìn)行交流討論，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)借鑒本文通過細(xì)膩的描寫展示人物個(gè)性的方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生們的主體作用得到了充分的發(fā)揮，課堂氣氛異常和諧。當(dāng)然，他們通過自己討論闡述觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)存在一些問題，我對(duì)他們的問題進(jìn)行了引導(dǎo)式的糾正，不僅幫助他們掌握了課文內(nèi)容，還讓他們感受到了合作的樂趣，提高了他們分析、解決問題的能力。

三、把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂

創(chuàng)新型的語文課堂必須要有新技術(shù)的輔助。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師利用板書開展教學(xué)存在著一定的弊端。首先，教學(xué)形式單一，難以激發(fā)學(xué)生的興趣；其次，利用板書不利于展示一些拓展性的信息，想要完全展示出來會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。而利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻可以有效地解決這些問題。因?yàn)椋矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教學(xué)，可以為課堂注入更多豐富多彩的教學(xué)元素，如聲、圖等，能將語文知識(shí)用一種更加生動(dòng)形象的方式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)。

比如在講解《飛紅滴翠記黃山》這篇課文時(shí)，為了能讓學(xué)生們抓住景物的特點(diǎn)，根據(jù)文章有關(guān)介紹，歸納黃色之美形成的獨(dú)特原因。我利用多媒體給學(xué)生們呈現(xiàn)出了一些更加豐富的圖片和一些影像資料給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了更加形象生動(dòng)的情景。利用這些情景，引導(dǎo)學(xué)生們展開想象，感受黃山的魅力，讓他們根據(jù)對(duì)課件的觀賞，對(duì)文章進(jìn)行品讀，進(jìn)一步加深學(xué)生們對(duì)文章的印象和理解。如果不借助多媒體技術(shù)，單純地將學(xué)生們灌輸一些描寫手法，單調(diào)乏味地講述課文的描寫特點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生一種厭煩的心理。由此可見，利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)能夠讓課堂變得更加精彩，能夠有效地幫助教師構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的語文課堂。

教師必須要明確創(chuàng)新型的語文課堂的核心是學(xué)生，教師在開展教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)，有效地調(diào)控各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)手段，利用學(xué)生們感興趣的教學(xué)手段促使學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，全面地提高學(xué)生們的素養(yǎng)。這樣，才能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的語文課堂，才能真正體現(xiàn)出語文教學(xué)的意義。

【1】賈永其.試論“學(xué)習(xí)四寶”在初中語文學(xué)習(xí)中的應(yīng)用【J】.學(xué)周刊，2017（09）

【2】陸美兆.淺析初中語文多媒體教學(xué)【J】.學(xué)周刊，2016（08）

【3】趙丹丹.初中語文多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考【J】.中國新通信， 2016（02）