一片真情漫講臺

南陽市老干部大學詩詞班教師 梁占勛

一片真情漫講臺

南陽市老干部大學詩詞班教師 梁占勛

習近平總書記講過:“尊重老干部就是尊重黨的光榮歷史，學習老干部就是學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。”能成為市老干部大學的詩詞班教師，我深感自豪，我對每一位學員都懷著尊重敬愛之心，并將其化為工作的動力。

自編教材不畏難。教材是完成教學任務的依據(jù)，老年大學沒有統(tǒng)一教材，我到校后即著手自編教材，先后編寫了適合老年人閱讀的《楚辭》《漢賦》《漢代民歌》《建安文學》等。通過這些材料，不僅可以使學員了解我國詩歌發(fā)展的來龍去脈，更逐步加深了對詩歌特征的理解。思路明晰了，寫詩時自然能做到“胸中有丘壑，眼里存山河”。

因材施教促提升。我將老年大學教師定位為學員公仆。針對每個學員的特點，教師理應“兼收并蓄”，因材施教。改作是詩詞教學的重要一環(huán)，必須做到因人而異。對于文化程度較低者或初學者，重在詳盡批改作業(yè)、加油鼓勵；對于寫作能力較強的學員，要在肯定其優(yōu)點的同時，為其指明繼續(xù)提高的方向；對于喜歡寫長詩者，要提醒其防止內(nèi)容的重復及與主旨無關(guān)的廢話；對于擅長寫短詩的學員，則要提醒其用語宜高度精練，且能夠啟發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。由此，激發(fā)了學員的寫作熱情，整體寫作水平不斷提升。

以身作則強班風。“其身正，不令而行”“身教重于言傳”。這是千古不變的道理。教師是學員的表率，基于這種認識，我時時提醒自己，凡要求學員做到的，自己首先做到；凡要求學員不做的，自己堅決不做。學校要求學員不遲到、不早退，每次上課我總是提前到校；校紀規(guī)定上課停用手機，我一進課堂立馬關(guān)機；學校倡導學員間發(fā)揚互助友愛的精神，我率先垂范，逢年過節(jié)或?qū)W員生病，我都會寫詩問候；有學員作新詩相贈，我也會傾心收存。學員們看在眼里、記在心間并紛紛效仿。好學向上、團結(jié)友愛在詩詞班蔚然成風。