巧妙導入 ，讓課堂贏在起跑線

巧妙導入 ，讓課堂贏在起跑線

□山西省侯馬市老年大學國學教師 常鴻范

引人入勝的課堂導入是課堂教學的首要環節，也是教師激發學員興趣，吸引其注意力的重要步驟。總結實踐經驗，教師要因課而異、因人而異，以新穎、獨特的開場白激發學員對知識的渴求，以達到引人入勝的目的。以講授《道德經》為例，筆者主要采用了以下三種方法。

圖片導入法 對于某些枯燥難懂的知識，可以運用多媒體教學手段，借助現有視頻，采編《漫畫老子》，自制專題視頻，為學員創設生動具體的直觀情境，使課堂氣氛生動有趣，為教學重點有序展示奠定良好基礎。既感染、吸引了學員，又加深了他們對核心價值觀的理解。

章節標題導入法 章節標題是具體內容的提煉，語言精練、生動優美，因此廣受喜愛。并以與教學相關的名句導入新課，提高學員的學習興趣，幫助他們更好地理解新學的知識。

典例導入法 “學起于思，源于疑。”人受到的刺激越強，感受的變化越大，越容易留下深刻印象。因此，在課前有準備的設疑提問，激發學員的求知欲望，啟發他們由淺入深，循序漸進，理性思考。

良好的開端意味著成功了一半。“導入”對于一堂課的質量和效果起到決定性作用，必須引起教師的高度重視。■