信息化課改，助推學校跨越發展

文│程曉杰

信息化課改，助推學校跨越發展

文│程曉杰

江西省南昌大學附屬中學成立于1960年，是首批全國百所數字校園示范校、全國教育信息化創新應用先鋒學校、江西省現代教育技術示范校先進單位。自2008年開始，學校啟動信息化課改探索，經過十年摸索，取得了顯著成效，學校實現了從一所薄弱的子弟學校向江西省重點中學、南昌市名校的華麗轉變。

選擇信息化課改之路的背景

我校選擇信息化為突破口進行課改探索是基于五點原因。一是適應信息化時代的要求；二是學校突破自身發展瓶頸的需要；三是我校具備大學信息技術優勢和學生信息素養優勢；四是國家對教育信息化的高度重視與大力推動；五是2008年江西省全面實施新課改，要求關注學生學習過程，全面評價學生。在為學校開展信息化課改探索奠定了堅實基礎。

信息化課改的三點特色

一是努力營造人人皆用、處處能用、時時可用的良好信息化氛圍。第一，成立由校長擔任組長的信息技術領導小組，全面統籌各項工作。第二，組建專門的IS中心，負責軟件的開發、應用推廣、技術維護。第三，軟件開發基于簡單、實用的原則，從教育教學實際需要出發，在教育教學實踐中完善。第四，建立信息員制度，包括部門信息員、班級信息員，輔助教師熟練應用信息技術。第五，實行漸進式改革，年輕老師帶動老教師。第六，進行信息化教學試點，在初三、高三年級試點開展信息化教學，取得效果再進行全校推廣。第七，組織開展信息化系列課題研究，促進信息技術與教育教學的深度融合，不斷提高應用水平。

二是自主開發了IS平臺。IS（Information service，即信息服務）平臺是我校自主開發的，以物聯網、云計算、大數據等現代信息技術為依托，以“互聯網+”理念為指導，通過有效融合計算機、交互式電子白板等硬件設備，實現教育教學全覆蓋的綜合數字化智慧校園平臺。2010年IS平臺獲得國家著作權。IS平臺全面推動了我校課堂教學、辦公管理、學習評價、教育科研、家校溝通等各項工作的現代化。

三是開放共享。IS平臺是一個開放發展的平臺，其功能始終在不斷發展完善中。從2008年起步階段的記錄學生遲到早退的校園卡，到2010年升級為涵蓋教育教學各方面內容的IS平臺，并獲得國家著作權，IS平臺功能越來越強大。學校成立了專門公司負責IS平臺的技術研發和市場推廣，目前該平臺已經推廣到包括北京、上海、廣東、香港以及江西省在內的全國三百多所學校。我校教師受邀參加了青島、深圳、南京、海南、武漢等地的全國性教育信息化發展論壇和展會，擔任嘉賓主持或者做報告。此外，學校還承辦了2016年江西現代教育技術示范學校（中學）信息化應用現場會，2015年南昌市教學開放日。中國教育報、江西日報、江西衛視、江西教育電視臺等十多家媒體對學校的信息化工作進行了深度報道。

信息化課改取得的顯著效果

一是促進了教師的成長。目前，我校教師普遍能夠在教學中靈活應用信息技術，更新了觀念，提升了水平。自2008年來，學校有2人被評為特級教師，21人被評為省、市級學科帶頭人，30余人被評為省級骨干教師，6人被評為省、市優秀班主任，30多位教師獲得過省、市優秀老師等榮譽稱號。多位教師在全國性教學大賽中榮獲一等獎。二是讓學生快樂學習、健康成長。借助信息技術輕松突破重難點大大提高課堂效率，借助細致的數據分析使教與學更有針對性，借助網上微課等海量資源使學習更便捷。三是促進了學校的跨越式發展。自2008年開始信息化課改探索以來，學校先后被評為江西省重點中學、南昌市名校、南昌市第一批次重點中學、全國校園足球特色學校、首批全國中小學舞蹈教育傳統校等。信息化徹底改變了學校的薄弱局面，促進了南昌大學附中的跨越式發展。