大數據時代“引爆”英語教學革命

文 | 曹 瑛

大數據時代“引爆”英語教學革命

文 | 曹 瑛

大數據時代的到來，將為英語教學帶來革命性的風暴。現在，教育界逐漸認識到大數據在教育教學領域中的重要性，同時也開展了一系列的大數據教育教學研究，其在英語閱讀教學中，也有著廣闊的應用天地。

大數據時代對英語教學的重要意義

英語閱讀教學主要是針對英語閱讀版塊開展的相關教學活動。在大數據時代背景下，英語教學的重要意義首先在于面對的目標群體人數多、范圍廣。師生可以利用各種上網設備，利用大數據帶來的便利，給英語教學帶來了新的體驗和意義。其次，在大數據的背景下，可以利用豐富的教學手段，充分調動學生的學習積極性，查找更多的閱讀資料，進行全面的信息數據分析，進而促進學生學業成績的提高。大數據對教學的影響意義，表現在師生可以通過網絡，快速檢索、篩選、編輯所需信息；教師利用互聯網資料，運用多媒體的等多種現代教學手段，將大數據資源應用到教學過程，提升教學效率。

大數據背景下英語閱讀教學的創新對策

在英語閱讀教學中充分應用網絡資源 一是教師可利用網絡信息技術建立英語閱讀學習的公共空間，如微課、博客、慕課等網絡教學平臺及學習網站，并設立相關的閱讀技能培訓板塊及詞匯語法板塊，方便學生瀏覽、交流。二是學生在學習過程中，可以利用網絡資源與導學案結合的模式，先攻破閱讀詞匯及語法難點，再跟隨教師進行學習；學生還可以利用網絡電子詞典、詞匯語法學習網站及相關交流帖子提高網絡輔助學習的作用。

利用微信平臺 近幾年，微信平臺的應用日益廣泛，教師在英語閱讀教學過程中可以導入微信平臺，創建班級英語閱讀微信群，給學生提供更多課內外的互動空間。英語閱讀課堂活動可分為課前預習、課中互動及課后反饋、鞏固等環節，并在平臺公布，方便學生做好預習工作。

大數據背景下的英語閱讀分析

傳統的英語教材是紙質的，現在增加了光盤材料，滿足線上線下英語閱讀教學。在大數據時代，可以創建一種新型的多媒體教材，利用文字和多媒體技術，將電子文檔和電子教案，以及各種網絡課件和學生網上自學系統、自測庫以及專業英語閱讀學習網站等融為一體，建立起一整套的教材體系來幫助模擬真實語言環境，為學生提供一個有意義的閱讀環節，提高學生的閱讀能力。

在英語閱讀教學的管理上，由于目前的技術創新，加上教學理念的創新管理，大數據背景下教學資源越來越豐富，英語閱讀教學也具有更多的人性化特點和個性化要求，甚或對于學生的學習考核，也同樣可以用傳統測試和網絡考核相結合的模式。

大數據時代英語閱讀教學的預期目標

閱讀教學對學生的英語學習能力提升的重要性不容置疑。教師可以利用大數據網絡平臺，充分調動學生的學習興趣和動力，促進師生間的有效溝通和交流，最終提高英語教學的學習效率。這種交互性，是英語閱讀教學所要達到的預期目標之一。

英語閱讀教學要達到的第二個目標就是體驗性。這需要英語教師注重培養學生的閱讀能力，提高學生的綜合素質，增加英語閱讀和交流方面的培訓。大數據時代通過網絡對話和網絡模擬，開辟空中對話和空中課堂，使得學生在英語閱讀和交流中感受文字、體驗文化、提高成績、提升能力。

英語閱讀教學另一個要達到的預期目標是建構性。學生在教師的幫助和指導下，參與教學過程，發現并解決在學習過程中產生的問題，教師更多擔任的角色是組織者。這種建構性學習平臺，使得學生在學習新知識的同時，也獲得了實踐參與感。

大數據背景改變了以往的英語學習模式。教師在應用創新的教學方法和手段的同時，一定要注重從學生的實際出發，提高學生的學習成績和學習能力，整合各種大數據教學資源，體現大數據時間英語學習的便利性。

（作者單位：上海市少云中學）