教書育人，責任神圣

文│龔小藩

教書育人，責任神圣

文│龔小藩

教師是人類靈魂的工程師，教書育人是教師神圣的使命和職責，并終身為完成這一使命而努力。教書和育人是一個整體，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。新時代里，教育成為優先發展的戰略要地，黨的教育方針貫徹得以實施，培養目標得以實現，使我國的科學技術水平處于世界先進之列，教師起著主導作用。作為新時期的人民教師，又該如何加強自身修養，完成好這一神圣使命呢？

忠誠教育事業

教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，要樹立正確的教育觀、人才觀，增強實施素質教育的自覺性，增強社會責任感和使命感。落實培養具有創新精神和實踐能力的人才是實施素質教育的重要目標。教師應該全身心地投入教育教學，不斷學習，不斷創新，與時俱進，銳意改革，更新教育觀念。受到社會一些負面影響，人們的道德觀念及價值取向發生著深刻變化，作為新時期的教師，要耐得住寂寞，要有獻身精神，要甘于清貧，愛崗敬業，樂于奉獻。

真誠對待崗位

教師的崗位就是課堂，要喜歡自己的行業，喜歡施教的對象（學生）。課堂上，學生是學習的主體，具有主觀能動性，他們天生需要被愛護，渴望理解和尊重，因此，教師要有親和力，與學生平等相處，因材施教，盡可能為學生創造和諧寬松的教育氣氛，使每個學生都得到平等、健康、主動的發展。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和與睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛?！苯處煵坏蔀閷W生學習上的良師，更要成為學生思想、生活中的益友。

嚴格要求自己

寬以待人，嚴于律己，這是不可缺少的職業品質。布魯納曾經說過：“教師是教育過程中最直接的有象征意義的人物，是學生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物?！币虼?，教師的一言一行對學生會產生直接影響，教師一定要以身作則，講修養，講師德，率先垂范，為人師表，把“言傳”和“身教”結合起來，德以修己，教以導人。

重視學生思想教育

教書育人要突出時代性，適應現代化建設的需要。要通過多種渠道把握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以引導，使學生牢固樹立正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于活動之中。對于問題學生，要不放棄，不拋棄，要更加關心他們。

塑造師德形象

親其師，才能信其道。一名師德高尚、人格魅力無限的教師，一定有好的育人效果。因此，作為一名教師，一要具有學高為師的業務素質，二要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，三要有一顆真誠的愛心。要千方百計提高自己的專業素養，讓學生尊重并信服。 “凡是教師缺乏愛的地方，學生都不能自由發展?！睕]有愛，就沒有真正的教育。教師要關心、熱愛學生，真心真意地愛他們。愛崗敬業、教書育人、為人師表是師德的有機整體，三方面缺一不可。

教育，是無私奉獻的事業；教育，是愛的事業。教師，是一個神圣的稱呼；師德，是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德，需要培養教育，更需要教師的自我修養。只有具備了高尚的師德修養，才能更好地育人、教書，肩負起人民教師的神圣責任。

（作者單位：江西省南昌大學附中學）