培養學生平時積累的習慣
——小學作文教學小議

吉林省輝南縣朝陽鎮中心小學 馬玉欣

吉林省輝南縣樣子哨鎮大椅山小學 王志剛

培養學生平時積累的習慣
——小學作文教學小議

吉林省輝南縣朝陽鎮中心小學 馬玉欣

提到寫作，最難進行的一個階段莫過于小學生了，他們的寫作手法、所能夠用到的寫作材料少之又少，對他們進行一些教學是很困難的，而且他們的理解能力有限，我們必須要進行一步步的講解，但是這些講解并不是每次都奏效，有時講的過多反而會讓他們感到煩，越來越排斥這種學習。其實讓學生的寫作水平能夠有進步的最好的、屢試不爽的方法就是讓學生養成積累的習慣，積累的多了，自然就能在寫作時不管遇到什么題目都能做到胸有成竹。

培養學生平時積累的習慣并不是讓學生定期交滿滿的一本子自己從書上抄寫下來的東西給教師交差，而是要讓他們積累一些能夠觸動自己內心的文字、一些適合小學生寫作的材料，這樣的積累才能夠幫助他們的寫作。

一、閱讀適合自己的書籍

小學生所積累的東西大部分都是從書本中得到的，所以讓學生積累的前提就是讓學生閱讀的書籍適合自己。有一些小學生雖然經常閱讀，但是閱讀的書籍大部分都沒有任何營養，這樣的閱讀根本起不到任何效果，讓學生閱讀適合自己的書籍，一方面可以讓學生之間互相推薦自己喜歡的書籍，小學生中，喜歡閱讀小說等的學生畢竟在少數，大部分學生讀的作文書都是對他們的寫作會有所幫助的，學生之間互相推薦書籍，能夠節約資源又能夠把資源最大化，另一方面也可以通過教師推薦，教師給學生推薦一些適合他們閱讀的書籍，這樣才能保證他們在積累的過程中有正確的方向。

二、及時抄錄優美詞句

閱讀適合自己的書籍是小學生積累的基礎、最基本的一步，如果想通過單純的閱讀來讓自己的寫作素材有所積累，基本是不可能的，因為我們都知道小學生的記憶是短暫性的，上節課閱讀過的內容可能在下節課就已經忘的一干二凈，閱讀時積累的內容根本不會保留多長的時間，所以好記性不如爛筆頭，學生在閱讀過程中，遇到好的詞句要及時抄錄下來，這樣能夠讓他們的印象加深，同時也能讓他們在寫作時遇到瓶頸、江郎才盡時，有能夠方便參考的資料給自己靈感，把這些優美的詞句抄錄下來，平時在空閑時間可以翻閱，時間久了學生就能夠被自己所摘錄的內容所影響，寫作的風格和態度會發生變化，對寫作也不會像之前一樣一竅不通，甚至能做到無師自通，教師的苦惱也會減少很多。

學生在寫作中養成積累的好習慣能夠減少很多煩惱，在這個過程中可能會有一些同學不配合，由于懶惰不愿意摘錄，教師可以強硬一些，采取必要的手段讓他們養成這個習慣，一旦他們開始從中受到益處，他們就能不被教師逼迫自己抄錄一些詞句，這對學生的寫作有很大的幫助。

在小學作文教學中培養學生觀察能力的途徑

吉林省輝南縣樣子哨鎮大椅山小學 王志剛

在小學生的寫作教學中，什么最重要？很多教師可能會說寫作技巧、表達能力、語言組織能力等等，這些都很重要，而且這些在學生的學習寫作過程中一直都扮演著很重要的角色，但是對于小學生來說，這些都是位居第二的，最重要的是培養學生的觀察能力，小學生的觀察能力是他們寫作的基礎，能夠讓他們觀察生活，有好的素材來借鑒，只有具備這種能力，學生的寫作才能得到最基礎的保證。

觀察能力是必須要從小培養的，小學生在寫作時之所以一直苦于沒有可寫的東西，主要是由于他們的生活經歷太少，可寫的素材沒有多少，他們既不像初中生、高中生一樣有比較多的生活經歷，也不像我們一樣有很多想要抒發的情感，所以讓他們寫出比較好的作文是很困難的，“巧婦難為無米之炊”，同樣的，小學生沒有寫作素材也寫不出作文，通過培養他們的觀察能力，就可以彌補他們這些生活經歷的不足，能讓他們從平凡的生活中發現美，發現寫作的素材，讓他們有記錄下來的沖動。培養學生的觀察能力最重要的就是讓他們學會做生活中的有心人，教師可以讓他們去戶外觀察，也可以在寫作之前給學生一些參考的東西，并且給他們足夠的時間，比如讓學生寫一篇關于小寵物的作文，教師可以提前幾天告訴學生讓學生有觀察自己家里寵物的時間，這樣他們在寫作時就可以寫出寵物的作息、飲食、愛好和習慣等等，下筆時就會流暢很多，不至于不知道寫什么，磨刀不誤砍柴工，讓小學生在寫作之前觀察自己要描寫的物體，培養他們的觀察能力并不是在浪費時間，而且可以讓他們在寫作中的效率更高。

除了讓學生做生活中的有心人之外，還有一個方法也能起到相同的作用，就是讓學生養成隨時記錄下自己觀察到物體的特征，可以通過拍照、描述等方法，長此以往，學生的觀察能力就會越來越細致，從剛開始觀察外表到后來觀察一些細節，學生在寫作時的素材就會越來越多，不會在看到寫作時愁眉不展。通過這兩種途徑來幫助學生培養他們的觀察能力，必須要有一定時期的沉淀，不能夠急于求成，大部分人都認為我們語文教師是比較有耐心的一個群體。但實則相反，我們也希望快速看到成果，這是人之常情，但是在培養小學生的觀察能力時，一定要改變不夠有耐心的缺陷，慢慢的就會看到學生的進步。

對小學生觀察能力的培養不僅能夠在他們的寫作當年有所幫助，也能夠讓學生在其他方面受益頗多，作文教學是一件大事，只有讓學生學會觀察，他們在寫作時才能把文章寫到出神入化，讓他們的寫作水平不斷提高。