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《江蘇教育》(心理健康)2017年第9期刊登的《移情視角下的心育教師角色沖突》一文從實際出發,指出高中心育教師的角色沖突時時存在,應從人本主義的視角審視學生成長中的問題,提出用抱持的態度化解學習和生活中的復雜情緒。教師應珍惜每一次的角色沖突體驗,在多次澄清角色邊界的過程中,直面移情,以達到統合自我、促進成長的目的。
——江蘇省興化中學 王 歡
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江蘇教育2017年88期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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