淺談信息時代下小學語文作文教學模式

【摘 要】

淺談信息時代下小學語文作文教學模式

江蘇省東臺市實驗小學 許惠平

【摘 要】

在小學作文教學中，采取PPT教學、短視頻教學和語音播放的教學，是教師在信息化中背景下可以采取的基本教學方法和嘗試。本文對此進行了分析研究。

信息時代 小學 作文 教學 模式

隨著社會的不斷進步和發展，二十一世紀已經發展成為一個信息時代。在信息時代背景下，我國的教育也在不斷發生變化。針對小學語文作文教學模式，在二十一世紀信息化背景下，小學語文教學模式和方法多種多樣。這些教學方法對于學生作文能力的提升，具有不可估量的影響和作用。

一、PPT教學，讓作文課堂清晰明了

縱觀目前的教育教學基本活動，PPT的課堂教學，在社會信息技術的不斷發展中應運而生。采取PPT教學，是當前大多數教師都使用的一種教學方法。PPT教學具有許多的優點和優勢，在課堂教學當中采取PPT教學，具有一定的鮮明特征，讓課堂的講解內容更加清晰明了，加強學生的學習和理解。因此，在小學語文作文的教學中，在信息化時代的背景下，教師可以選擇PPT教學，走出傳統的跟著備課本講解課堂內容的條條框框。而且，教師采用PPT教學，能夠極大地節約時間，因為不需要板書或是板書內容較少，這直接提高了教師的教學進度。

比如說，對于小學語文作文的講解，教師就可以采取多媒體教學，在這里，以作文的講解為例，分析PPT教學的基本優勢和重要指導地位。例如，當教室要講解關于作文寫作的基本內容時，教師就可以積極采取PPT教學。試想，如果教師將所要講解的內容準備在備課本當中，然后在課堂上，根據備課本來進行作文教學，這會使得教師的教學效果大打折扣。教師可以把關于作文講解的基本內容展示在PPT幻燈片上，讓學生能夠更加清楚地吸收知識和學習內容，增強教師的教學效果。對于作文教學PPT的制作，基于學生年齡和其他因素的影響，教師可以以簡單和簡短為原則，在前一個幻燈片中提出問題，如:什么是作文？然后在后一個幻燈片中進行回答:所謂的作文，就是學生根據自身的語言表達能力、文字聯想能力和思想思維等等，做出的一些富有情感和意義的文字內容。這樣的PPT教學，能夠提高學生參與課堂的積極性，激發學生的學習熱情。

PPT教學，讓作文課堂更加清晰明了。這是在社會信息化時代背景下，教師可以采取的一條教學途徑。在作文課堂中積極采取PPT教學，注重幻燈片內容的展示和設置，以方便學生學習為基礎和條件，在小學語文作文教學中滲透多媒體教學模式。

二、短視頻教學，融合各類知識

短視頻教學，已經在教育教學活動中，得到許多教師的青睞。眾所周知，短視頻具有短小精悍的特點，所謂的短小精悍，就是指短視頻的時間簡短，內容簡單，但是，短視頻的內容又不缺乏一定的價值和潛在意義。這是短視頻的突出特征。在目前的教育教學活動當中，許多教師都比較偏愛短視頻的教學模式，因為短視頻除了具有短小精悍的特點，還具有其他許多優良的特性，如，短視頻能夠正確預設課堂教學情景，短視頻能夠拓展學生的知識面，學生在書本上學不到的內容和知識，都可以通過短視頻來進行一定的學習。因此，在小學作文課堂教學中，教師積極采取短視頻教學，具有非常重要的指導意義。對于學生作文水平的提高，發揮了關鍵性的作用。

比如說，關于短視頻的小學語文作文教學，教師可以根據作文內容的設置和需要，在多媒體信息技術的指導下，在網絡中收集一些重要的視頻，以簡短為好，然后在作文課堂中進行一定程度的播放。如關于小學語文作文的短視頻，在網絡上可以說是數不勝數，有的以怎樣提高學生的作文能力為核心，會有一個專門的網絡視頻教師在講解，還有的以培養學生豐富的寫作思維為題目，在視頻中各抒己見，還有的以提高學生的寫作興趣為中心，在網絡視頻中進行延伸，分享提高學生寫作興趣的一些重要方法和嘗試。在現代網絡當中，關于小學作文教學的簡短視頻，不勝枚舉，只要教師稍微留心，就可以找到。在小學語文作文課堂中積極采取短視頻教學，對于學生作文能力的不斷進步和提升，具有不容忽視的影響，能夠推進學生的寫作能力進步和發展。

短視頻教學，融合各類知識。在當代的信息化短視頻教學中，短視頻最突出的一個優點，就是融合了各類知識，這正是學生需要的地方。短視頻的小學語文作文教學，能夠提高學生學習的積極性，還能夠在一定范圍內，拓展學生的知識面。

三、語音播放，培養學生深厚的表達能力

學生語言表達能力的培養，是小學語文作文教學的重中之重。因為學生作文水平的提高，與學生的語言表達能力有些密不可分的聯系。在小學語文課堂中，教師采取語音播放的教學模式，能夠提高學生的語言表達能力，從而，培養學生的作文水平。

比如說，針對小學語文作文的教學，教師就可以采用語音播放的作文教學。如關于一些做作文的訓練，教室可以在網絡上尋找一些語音，在課堂中進行播放。如以怎樣讓小學生的作文更加具有文采為例，教師可以播放相關的語音，提供給學生學習，讓學生一邊聽語音，一邊學習作文知識。

語音播放，培養學生深厚的表達能力，這是在小學語文作文教學當中，教室進行作文教學的重點和出發點。在課堂中采用語音播放教學模式，能夠增強學生的語言語感，培養學生的語言表達能力。

【結 語】

在信息化時代背景下，教師的教育教學方法和模式也在不斷更新。在小學作文教學中，采取PPT教學、短視頻教學和語音播放的教學，是教師在信息化中背景下可以采取的基本教學方法和嘗試。

【1】沈亞紅.網絡環境下作文教學模式初探【J】.淮陰師范學院教育科學論壇，2007（03）

【2】王新,田明.網絡環境下小學作文教學模式之我見【J】.中小學電教，2005（11）

【3】黃春燕.網絡作文教學研究與實驗的“四步曲”【J】.廣西教育. 2005（25）

【4】齊香萍.淺談小學作文的批改藝術【J】.學周刊， 2013（25）

【5】賈志敏.小學作文怎么教【J】.語文建設，2012（Z1）

【6】彭清峰.談小學作文的情感、興趣和思考下的人本化回歸【J】.科學大眾（科學教育），2012（09）