教師幸福是教育事業發展的重要保障

文│高萬里

教師幸福是教育事業發展的重要保障

文│高萬里

當前基礎教育綜合改革全面鋪開，教師作為教育發展的核心力量，他們的思想狀態、工作作風的好壞直接關系到學校每一項工作的成敗。如何抓實思想政治教育，弘揚正氣，統一思想，凝聚合力，營造風清氣正的教育環境，為教育改革的順利推進提供強大的保障是當前的重要課題。

培育核心價值觀，走文化發展之路

先進的教育理念是一個學校發展的立足點。山東省榮成第十二中學校以“弘揚雷鋒精神，打造愛心校園”為主線，對學校教育理念進行了自上而下的邏輯梳理，確立了“同心聚力，鵬搏萬里”的學校精神、“德澤天下，智贏未來”的校訓，明確了“以德治校，凝心聚力；科學管理，精細規范；責任為本，愛心至上”的管理理念，教師在“慧心施教，愛心達人”的教風引領下，逐漸融合為一支團結向上的隊伍。

暢通溝通渠道，提升學校公信力

從改進管理方式入手，為教師提供參與決策、監督的機會和渠道，用公平公開贏得認同，用溝通互動贏得理解。

熱點工作堅持公開公平 對涉及教師切身利益的職稱評聘、評優選模、績效考核等敏感工作，在方案的制訂過程中廣泛聽取教師的意見建議，對教師的質疑進行解答，達成共識，努力創設公開、公平、公正的環境。

日常管理堅持廣納民聲 首先，充分利用校長信箱、微信平臺等網絡載體，定期召開老中青教師、班主任、教研組長等不同層面教師座談會，傾聽心聲，把握民情，溝通感情，統一思想。其次，抓實談心工作，健全談心工作網格，逐層、有重點地開展談心工作。班子成員重點與教研組長、班主任等骨干教師代表談，與分管的教師談。

注重人文關懷，增強教師歸屬感

團隊管理三分靠制度，七分靠情感。要大力推行人文管理，提升廣大教職工愛校如家的主人翁意識和職業的歸屬感。

<1)，且各件產品是否為不合格品相互獨立．

生活上關心 做到教師生病住院、家庭遭遇變故、工作上遭受挫折、夫妻有重大矛盾時“四必訪”；教職工生日當天，學區工會要發生日祝福短信，分管領導要親自撰寫生日賀卡，讓教師感知到被關懷、被關注；成立教師興趣協會，開發教師健身操，定期開展教職工文體活動，提高教師身心健康水平。

心理上疏導 定期邀請心理專家為教師開展專題講座，每月開展“教師心理繪畫”“心理健康音樂調試”“心理健康測試”“打開幸福門系列趣味運動”等活動，指導教師掌握心理調適技巧，并能將心理知識應用于日常教學。

加強精神引領，激發教師成就感

職業倦怠已成為教師及學校發展的潛在障礙，教師只有將外在的需求與內在的動力、教書育人的使命和自我價值的實現有機結合，才會積極主動追求卓越。

典型引領 學校結合“弘揚雷鋒精神，打造愛心校園”主線，在全體教職工中開展“愛心幫扶、愛我家園、愛我學校、愛我崗位、愛我家庭”的五愛主題教育活動，把“五愛”內容細化；教師每學期自主申報創優項目，每月月底以年級為單位評議，每周全校教師例會開展各類典型交流，讓教師引導、激勵教師，激發向上向善的動力；結合學校常年開展的“尋找身邊的雷鋒”活動，引導學生為優秀教師點贊，營造尊師親師的氛圍；每季度總結并公示“四德榜”，每學期評選一次校級“五愛”典型，每學期召開一次總結表彰會，并充分利用各類平臺，大力宣傳典型事跡，讓爭先創優成為風氣。

成就激勵 教師在工作中取得了成績，學校會第一時間在學校網站、騰訊通、微信公眾平臺等發布喜訊，并將喜訊以短信的形式告知教師家屬。對獲得突出成績的教師，制作獲獎教師全家福照片掛在辦公樓榮譽墻上。教師獲得的所有證書，學校都會撰寫頒獎詞，在周一升旗儀式上由學生會干部隆重為教師頒獎，營造出一個積極向上的激勵環境，激發教師的內驅力。

（作者單位：山東省榮成第十二中學）