寓“德”于“技”

戴盼盼

寓“德”于“技”

戴盼盼

信息技術；德育；滲透

在目前的信息技術課程教學過程中，教師關注的焦點是技術和實踐，德育滲透力度不足，素養培育意識欠缺。加強信息技術教學中的德育滲透，不僅是信息技術教學本身的重要內容，也是學校德育工作的重要補充。筆者在教學中嘗試采取了如下教學策略。

1.準確抓住結合點。為了提高德育滲透的有效性，需要教師明確教育目的，深入鉆研教材，準確抓住結合點，設計形式多樣的教學活動，有目的、有計劃地將德育逐漸滲透在信息技術教學中，使學生在教學實踐中逐步樹立正確的是非觀、人生觀、世界觀、價值觀。例如“計算機發展史”這一課，在課堂伊始，我用Windows系統的種類及發展的相關內容作為鋪墊，向學生介紹求伯君、王江民等國內軟件開發界的著名人物，為學生樹立榜樣，讓學生感受到知識對經濟和社會發展所起的作用。緊接著，在講解計算機發展歷史時，指出我國以前計算機發展相對薄弱，用的操作系統是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的，但是現在我們有自己的CPU，有自己的WPS文字處理軟件，差距在迅速縮減。這些實例都激發了學生的斗志，鼓勵學生立志為國添光，樹立遠大理想，做一個對國家、社會有用的人。

2.注重發揮信息技術課程的綜合性優勢。信息技術課程與社會現實聯系緊密，教學形式豐富，既重知識傳授、也重動手實踐，既重個人能力、也重團隊協作，具有大多數學科所不具備的綜合性優勢，是全面培養學生核心素養的良好載體。例如在教學以 “動物——人類的朋友”為主題進行網站制作這一內容時，我在課堂導入環節展示了一段關于動物保護的視頻和一個自制課件，介紹了當前全球動物保護所面臨的嚴峻形勢、動物保護的重要意義、動物保護的主要措施、動物保護的相關法律等擴展知識。動物可愛的圖片和嚴峻的生存現狀帶給學生很大的觸動，尤其是一張動物滅絕時間表給予學生強烈的震撼。通過本節的學習和實踐，學生在達成技術目標的同時也直觀感受到了生態平衡的重要意義，助力學生人文底蘊核心素養的養成。

3.主題活動串聯課堂。在上“計算機安全”這一課時，首先設計兩個主題活動串聯整堂課：“病毒小醫生”和“安全小衛士”。在“病毒小醫生”這個主題活動中，從“人生病”引入到“計算機生病”，讓學生自主學習，了解什么是計算機病毒，計算機病毒有哪些特征，以及計算機中毒有什么癥狀。自主學習旨在普及學生對計算機病毒的全面認識，能識得生活中一些常見的計算機病毒，避免發生錯將屏保當成計算機中毒癥狀這種讓人啼笑皆非的狀況。接下來，在“安全小衛士”活動中，展現生活中出現的計算機安全問題實例，幫助學生鞏固在上一個主題活動中初建的理論知識。再提出問題：怎樣維護計算機安全？這樣從小到大、從點到面，集思廣益，幫助學生建立防范計算機病毒的意識和能力，助力學生責任擔當素養的培養。

總之，信息技術教師應遵循學科自身的教學規律、德育規律和青少年成長規律，寓“德”于“技”，準確把握學科教學和德育內容的結合點，把握好德育滲透的角度和層次，做到德育內容和教學內容的有機融合，助力學生核心素養的培養。

（作者單位：南京市第二十九中學初中部）

G633.67

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1005-6009（2017）51-0064-01