老子教育思想對學(xué)生管理的啟示

文│羅衛(wèi)東

老子教育思想對學(xué)生管理的啟示

文│羅衛(wèi)東

老子是我國古代偉大的思想家，《德道經(jīng)》一書內(nèi)容極其豐富而深刻，涵蓋宇宙論、人生觀、辯證法、社會學(xué)、養(yǎng)生學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等眾多領(lǐng)域，是中華民族乃至世界的文化瑰寶。本文就老子的教育思想對現(xiàn)代學(xué)生管理的啟示談一些粗淺的認(rèn)識，希望得到大家的幫助。

老子的道德教育方法

第一，“勤而行之”。老子認(rèn)為要想把道學(xué)好，必須認(rèn)真實行。他說“上士聞道，勤而行之。中士聞道，若存若亡。下士聞道，大笑之。不笑不足以為道。”

第二，及時預(yù)防。他說：“圖難于其易，為大于其細(xì)。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”就是說，要想克服困難，應(yīng)當(dāng)在它還容易的時候著手；要想實現(xiàn)遠(yuǎn)大的目地，應(yīng)當(dāng)從細(xì)微處做起，因為天下的難事一定開始于簡易，天下的大事一定從小事開始。因此，做任何事情，必須抓住有利時機(jī)，做好準(zhǔn)備，而且要認(rèn)真對待，不可麻痹大意。關(guān)于見微知著、防患未然的重要性，老子說，“其安易持（事物還在穩(wěn)定時容易維持），其未兆易謀（事物還沒現(xiàn)出變化的跡象時容易調(diào)理），其脆易泮（事物還脆弱時容易消解），其微易散（事物還微小時容易打散），為之與未有，治之于未亂”。老子的這些話本是用來說明事物變化的自然規(guī)律，但是對于教育活動都是很有啟發(fā)意義的，特別是作為德育原理是很有用的。在學(xué)生管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德習(xí)慣，教師必須注意從學(xué)生日常行為表現(xiàn)上細(xì)心觀察，慎重對待，及時引導(dǎo)。

第三，師生相互信任。老子在談到理想的執(zhí)政者對待人民應(yīng)持的態(tài)度時說：“圣人常無心，以百姓之心為心；善者，吾善之；不善者，吾亦善之；得善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之；德信。”這段話本是講理想的執(zhí)政者對待人民應(yīng)持的態(tài)度，同樣可以應(yīng)用到理想的教師對學(xué)生應(yīng)持的態(tài)度。

老子的教育思想對現(xiàn)代學(xué)生管理的啟示

第一，任何教師都要以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為最重要的職責(zé)，重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。著名的教育家盧梭提出，教育的問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。這些都表明了一個道理，那就是作為教師，很重要的是要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。我們實施核心素養(yǎng)教育，就是要致力于培養(yǎng)具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力、善于及時更新知識結(jié)構(gòu)的新型人才。

第二，行不言之教。在道德教育的實施中，教師要讓他的學(xué)生在自由活潑的班級生活中發(fā)展，不應(yīng)當(dāng)制訂繁瑣的規(guī)章制度來束縛兒童活潑的天性，要用教師的高尚品德來影響學(xué)生，使學(xué)生的道德品質(zhì)在愛的生活環(huán)境中自然得到陶冶。根據(jù)老子的政治思想，他的德育思想的根本原則也必然是“行不言之教”。所謂“不言”，當(dāng)然不是什么話都不講，而是反對發(fā)號施令與空洞說教。

第三，加強(qiáng)學(xué)生的人生價值觀教育。如果從德育的角度來理解老子的本意，一個注重道德修養(yǎng)的人應(yīng)當(dāng)善于支配物質(zhì)生活，不迷戀于物質(zhì)利益，不貪圖物質(zhì)生活的享受，而更注重精神生活的充實。我們教育學(xué)生，既要強(qiáng)調(diào)個人對集體和人類作貢獻(xiàn)，同時也應(yīng)支持對個人名利的追求。

第四，教師要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。教師的愛心能使少年更健康地成長。對成績優(yōu)秀、才華出眾的學(xué)生，教師的愛心特別要表現(xiàn)在錘煉其意志，幫助他們的心理得到健康成長方面；對有生理缺陷和有特殊困難的學(xué)生，教師的愛特別要表現(xiàn)在關(guān)心和體貼上，使之?dāng)[脫自卑，增強(qiáng)信心和勇氣。

老子教育思想在學(xué)生管理中的合理利用，將使教師的管理水平提高一個新的高度，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，可以充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，讓我們的教育變得輕松而愉快。

（作者單位：河南省鹿邑縣老君臺中學(xué)）