小學國學經典誦讀校本課程價值的研究

江蘇省蘇州工業園區唯亭實驗小學 朱密英

小學國學經典誦讀校本課程價值的研究

江蘇省蘇州工業園區唯亭實驗小學 朱密英

國學經典是古代圣賢思想與智慧的集成和結晶，反映了一個民族的精神，更是一個民族的共同價值觀。在小學校本課程實施過程中把國學經典誦讀作為其中的一部分，體現了讓小學生在國學經典中學習傳統文化，汲取傳統文化中的智慧從而達到提升核心素養的目的。本文以我校國學經典校本課程開發為基礎，將理論與實踐相結合進行探討，為小學國學經典誦讀校本課程價值的研究提供一些理論指導或借鑒。

國學經典 經典誦讀 校本課程 價值

近年，國學已經成為了當前語文教學的一個關鍵詞和重要的熱點。小學階段是學生成長的重要階段，作為基礎教育工作者，我們應該對于當前國學教育在小學教學中實施的情況進行客觀的分析，并且合理地對于國學經典誦讀進行實施。我國歷史文化悠久，很多優秀的傳統文化和道德思想都是需要發展和弘揚的。國學經典誦讀活動，這已經成為了當前我國教育的重要研究課題和方向。小學階段國學經典誦讀教育活動開展，它不僅僅是一個簡單的課外活動，我們應該將其納入到校本課程當中，更加科學有效地進行實施。

一、對學生的積極影響

首先，國學經典誦讀讓學生們的人格得到了更好地完善。在國學經典誦讀中，學生們本身可以在一個良好的，國學經典影響的環境下，潤物無聲地得到啟迪和熏陶。國學經典誦讀本身在參與的過程中，學生自身的修養可以得到更好的提升，他們的審美變得更加優秀，同時也讓他們的胸懷更加寬廣，個性得到了長足的發展。這些影響雖然短期內不能看到一定的成效，但是這對于學生本身的成長和日后的發展來說是非常重要的。例如對于某個學生來說，他認為自己沒有什么特別的長度，不會唱歌，也不會跳舞，但是通過國學經典誦讀，他學習了“三人行必有我師”，意識到了自己也有長處，自己也變得更加自信，這樣他也可以更好的參與到與其他學生的溝通和交往當中。

其次，國學經典誦讀讓學生們的行為得到了更好地引導。小學階段是學生們成長的重要階段，這一階段，學生們本身的行為也在不斷形成的過程當中。在這一階段，學生們的價值觀還沒有得到形成，他們對于事物的辨別上很容易受到其他因素的影響。在這一階段下，國學經典誦讀教育的開展可以更好地讓學生受到思想方面的良性影響。學生們在國學經典誦讀參與的過程中，他們本身的課堂表現更加活躍的同時，也可以變得更加獨立自主，可以更好的與其他學生進行相處，自身日常行為也變得更加文明禮貌，并且具備了更強的學習主動性和生活自理能力，能夠更加主動的團結同學。

最后，國學經典誦讀讓學生們的語文綜合能力得到了更好地提升。國學經典誦讀課程參與的過程中，形成自身的語文綜合能力，可以得到更好的提升和發展。經過實踐證明，在長時間誦讀下，學生自身的憶力也可以得到很好的提升。這樣的一個課程通過校本化開發過程，構建起一套“大語文觀”的體系思想，讓學生的語文知識學習的有效性得到切實提升和發展。小學生自身智力、理解力、記憶力、學習能力的成長過程中，國學經典誦讀可以讓這樣一個成長過程得到更好地得到“催化”，讓使學生逐漸積累閱讀量和背誦量。日積月累的學習背誦，使學生不斷加強對自身記憶力的鍛煉，最終獲得的價值將使學生受益終身。

二、對教師的積極影響

在國學經典誦讀校本課程開發的過程中，教師本身扮演著重要的角色，并且在實際探索的過程中，教師本身一直保持著強大的創造性和主動參與意識來進行探究。相對于傳統的語文學科教學活動來說，國學經典誦讀課程本身，具有更強大的發揮空間，但是，也對于教師提出了更大的能力和挑戰，他們需要教師具備深厚的國學基礎，這樣才能更好的駕馭這門課程，更好地落實實施好國學經典誦讀課程。教師本身的素質能力和專業水平直接影響了教育活動的開展質量和效果。學生們無論是對于知識進行學習和掌握還是受到教育，得到思想意識上的提高和發展，這些行為都不是自發的，都需要教師的引導和學生的思考實踐才能完成。在國學經典誦讀校本課程開發的過程中，教師本身必須要不斷提升自身的閱讀量和文化底蘊。只有這樣，教師才能在實際，課程實施的過程中更好的對于自身的文化積累進行發揮，利用更加全面的教學藝術，更加合理的展開教學活動。對于實際教學中的問題進行有效的解決，更好地確保教學目標得到有效的落實和實踐。教師在不斷提升自我的同時，他們本身也更好的豐富了自身的文化底蘊變，彌補了自身文化底蘊不足所帶來的缺失和問題。國學經典內容本身在進行學習的過程中，教師也可以更好的對于自身進行反思，并且以一個更加平和良好的心態來面對學生，更多的寬容和理解學生。在這樣一個行為驅使下，師生之間的關系會變得更加和諧。另外，對于教師本身來說，經典誦讀也讓教師本身的讀書熱情得到了更好的激發和提升，整個校園內部洋溢著一個良好的閱讀風氣和學習氛圍，這對于學生來說也是一個良好的表率作用。

【結 語】

總的來說，國學經典誦讀校本課程價值是毋庸置疑的，本文從學生和教師的角度分析了國學經典誦讀所帶來的積極意義和影響。我們有理由相信，經過廣大教育工作者的不斷努力，國學經典誦讀課程必將發揮出更大的價值，更好地促進學生們成長和發展。

【1】柳玉國，于民龍.綠色教育理念引領下國學經典誦讀課程的實施【J】.現代教育，2017（01）

【2】王培杰，呂曉紅，劉敏.基于學生核心素養的小學經典誦讀課程的開發與實施【J】.現代教育，2017（01）

【3】張春紅.小學語文經典誦讀教學的問題與對策研究【J】.才智，2015（27）