職教發展的四個“堅持”

陳旭輝

職教發展的四個“堅持”

陳旭輝

職業教育發展；教育方針；辦學質量

一、堅持正確的政治方向，全面落實黨的教育方針

教育方針是一個國家或政黨在一定歷史階段提出的教育發展指導方針。黨的十八大提出，教育要著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。貫徹黨的教育方針，各級各類學校必須始終思考“培養什么樣的人和怎樣培養人”這個帶有全局性和根本性的教育命題。構建現代職業教育體系，基本前提是要全面貫徹黨的教育方針，這樣才能保證職業教育正確的辦學方向。全面貫徹黨的教育方針，全力培養符合社會發展需要的高素質勞動者和技術技能型人才，為推進“中國制造2025”國家戰略培養“大國工匠”，為國家產業結構調整和區域經濟發展提供強大的技術支持和人力支撐，將社會主義核心價值觀與延安精神有機融合，突出主旋律和正能量教育，顯得尤為必要。

二、堅持服務宗旨，辦人民滿意的職業教育

一是要服務于人的發展?，F代職業教育是面向人人、面向社會的教育，必須遵循職業教育規律、教學規律和技能型人才成長規律，滿足人終身學習和持續發展的要求；促進職業教育與其他教育相互溝通、協調發展，著力于人的多樣性發展機會的創造，讓每個人都能體面就業、尊嚴生活，獲得人生出彩的機會。

二是要服務于區域經濟的發展?，F代職業教育需要適應“五位一體”總布局的要求，主動服務經濟發展方式轉變和工業化、信息化、城鎮化的同步發展，不斷增進產教結合、工學結合、校企合作。職業學校要培養既仰望星空又腳踏實地，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀的未來人才；著力培養大批具有良好服務意識、職業操守和懷有一技之長的優秀勞動者，使“中國制造”走向“優質制造”和“精品制造”。

三、堅持實事求是，全面提高職業教育辦學質量

當下在部分領域，職業教育發展還存在急功近利的傾向和短視行為。比如，在辦學層次上一些地方職業學校盲目升格，中專忙著升高職，高職忙著升本科，應用型本科想發展成綜合性大學；在辦學規模上貪大求全，動輒千畝地、萬人校；在專業設置上一哄而上、同質競爭，甚至理、工、文等各類專業“全面開花”；在校企合作上熱衷于簽約，合作流于形式，沒有實質性的校企融合和產教合作等。

這些都是職業教育者需要靜下心來研究、思考和解決的職業教育發展困難及瓶頸問題，真正做到有所為有所不為；不急功近利，夯實發展基礎，練好管理內功，注重職業教育發展內涵和品質特色；不避實就虛，多出實招，力求實效；不脫離實際，解放思想，與時俱進，遵循市場規律、教育規律，心無旁騖抓質量，實事求是謀發展，因校制宜地辦好沒有水分的職業教育，全面提升育人質量，不斷滿足行業和社會對多樣化技能型人才的需求。

四、堅持艱苦創業，推動職教事業快速發展

在黨和政府的關心支持下，職業教育發展取得了長足進步，為區域經濟發展、促進就業和改善民生做出了不可替代的貢獻。同時，由于職業教育起步晚，區域發展水平不均衡，辦學質量與地方經濟發展、辦人民滿意的職業教育等要求還有較大差距。職業教育目前還面臨著地方政府的重視程度不夠、經費投入不足、專業師資短缺、行業企業參與支持不夠等現實問題和發展困難。要破解這些發展難題，就需要各職業學校繼續傳承和大力弘揚延安精神，立足自身、艱苦創業，開源節流、節儉辦學，不斷增強職業教育的發展活力和辦學水平。同時教育引導職業學校學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和就業觀，培養學生勤儉節約、自力更生、自立自強、艱苦奮斗的精神，用艱苦奮斗的精神培育當代學生愛崗敬業、頑強拼搏、埋頭苦干、艱苦創業的優秀品質，主動走向基層、走向一線，立志在萬眾創業、大眾創新的發展浪潮中成才成功，為實現中華民族的偉大復興夢做出自己個人的努力，這也正是延安精神對當代青年學生的要求。

（作者單位：南京財經學校）

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1005-6009（2017）28-0074-02