試論高校英語教育與區域經濟發展

林靜

摘 要：高校英語教育與區域經濟發展存在著必然聯系，二者相輔相成，起到互相促進的作用，高校英語人才培養方面還存在一定的問題。為了適應區域經濟的發展，高校要結合實際正確面對教育教學中的不足，全面提升學生的綜合英語素質。針對區域經濟發展趨勢的認識，結合實際需求，培養英語專業性人才，對培養英語人才方面提出合理化建議。

關鍵詞：高等院校；英語教育；區域經濟發展

中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）06-0043-02

引言

我國加入世貿組織之后，越來越多的國際性活動在中國舉行，英語是國際通用語言，所以英語人才的需求越來越大，英語也受到了社會的重視，英語的應用也對區域經濟的發展起到重大作用，英語教育的影響力得到了很大提高。高等院校在英語教育方面符合社會的需求，滿足區域經濟的發展，提高學生英語專業特色，培養綜合素質，為區域經濟發展服務。本文以英語教育與區域經濟發展之間的必然聯系為基礎，分析英語教育中所存在的問題，為英語教育區域經濟發展提出合理化建議。

一、英語教育與經濟發展的聯系

目前我國的社會發展已經形成了區域經濟圈，對英語于人才需求方面也呈現多樣化，英語教育與區域經濟發展相輔相成，存在著必然聯系。首先，區域的經濟發展對高校英語教育起到促進作用，一旦區域經濟得到迅速發展，必定會帶動企業發展的信息化，促進企業與國際接軌，企業就需要大批量的英語人才去溝通交流，以確保公司業務的順利進行，這種發展趨勢會為高校英語教育指明方向，使高校確定英語人才培養目標，向社會需求的方向發展。所以，高校要時刻關注區域社會經濟的發展動態，注重實用型英語人才的培養。國家對經濟區域的發展，促進了地方經濟的可持續發展，不斷招商引資，所以就會面臨著高素質英語人才的短缺，隨著產業結構的調整也使企業對人才的質量提出了更高要求，有利于高校英語無論從招生上還是教育教學方面都能做出更好的調整。其次，英語教育對區域經濟的發展程度起到決定性作用，高素質的英語人才可以有效地完成社會經濟發展中涉及到的國際性問題，區域經濟發展逐漸加快，這就需要我們做好人才輸送的準備。高校是培養人才的基地，英語教育中，語言的掌握與技能的運用，促進了區域經濟的對外發展。在高校的英語教育中，對學生進行全面的英語培養，讓學生充分了解其他國家的人文及貿易習慣，這種教學模式會為市場提供高水平的英語人才，為經濟發展的技術引進和招商引資都提供了有利條件，區域經濟的發展需要高校英語教育來帶動，外貿經濟的不斷加大必然會吸引更多的外商，使得區域經濟可以良性循環，促進區域文化與外界文化的交流，最終實現區域經濟的繁榮發展。所以，區域經濟和高校英語教育之間存在著必然聯系，二者相互幫助，相互促進。

二、區域經濟發展對英語人才的要求

英語，作為國際性語言，是區域經濟發展不可確少的語言工具。在這種情況之下，人們對語言的看法也大大改變，根據區域經濟的現實要求，高校英語教育得到了保證，確保學生在畢業后能夠有合適的工作崗位，而經濟社會對人才的要求也沒有想象那么簡單，學生的綜合素質要跟得上經濟社會的發展，需要學生掌握社會的整體動態，提高自身英語水平，提升英語方面的綜合素質。不但如此，而且要把英語能夠廣泛應用在金融、政治、商務等多個領域，學生要拓寬知識面，培養實際交際能力，隨著經濟社會的發展，不斷學習，不斷進步，使自己跟得上時代的步伐。

三、高校英語教育中存在的不足

1.學生缺乏自主學習。許多高校學生對英語這門學科并不感興趣，而學習英語的目的就是單純地為了可以順利畢業，找到工作。所以在平時的學習過程中，缺乏自主學習的動力，以教師傳教式為主，不去挖掘英語的真正內涵，只為了考試通過，對英語的掌握只存在于表面，學習處于被動狀態，養成了被動學習的習慣。這種現象在高等院校普遍存在，教師在課堂上講，學生在下面呆呆地聽，不進行主動思考，也不提出疑問。把英語學習只是為了畢業證書及以后走向社會參加工作獲得一塊敲門磚，完全失去了英語教育的意義。面對這種強烈的目的性，學生在學習中大都是草草了事，只掌握與考試相關的基礎知識，不去往更深的方面延伸。這種學習方式對學生的英語水平不會有任何提高，甚至真正走向社會根本無法運用，白白浪費了高校英語教育的大好機會。

2.教師教學模式不創新。學生的學習成績大部分因素由教師的專業素質決定，教師是學生提升素質的保障。近年來，高校招生規模逐漸擴大，專業人才的培養變成了大眾教育，隨著學生數量的增加，教師資源也出現短缺，一名教師通常要帶幾個班，使得教師任務繁重，未來完成教學任務，而無法對教育方式進行創新，只是依照課本講授 ，教學模式單一。而社會信息化逐漸加大，單憑課本上的知識根本無法滿足區域經濟發展的需求，傳統的教學模式不能夠提升學生對英語的熱情，打消學生學習的積極性。這樣的教學模式根本無法提升學生的學習質量與綜合素質，也完全不能滿足經濟區域發展的需求。

3.不適合社會變化。我國高等教育體制基本是計劃經濟遺留下來的產物，以前的大學畢業都會有相對穩定的工作，有國家統一安排。所以，教學計劃和培養模式都是圍繞國家制定的，高校規模的逐漸擴大，不斷推出符合市場發展的教育產品，學生畢業后就業方向也出現了問題，需要面臨自主擇業，我國目前的教育都是統一的教學大綱，但是各地的經濟、教育發展水平差異很大，高校英語教學缺乏實踐性，不能滿足社會經濟和科技文化發展的需求。

四、高校英語教育滿足區域經濟發展需求對策

1.轉變教育教學思想。在高等院校的教育教學中，不能把英語考試最為終點，不能用考試通過率來衡量學生素質的好壞，學校的英語教育要重點培養學生的交際能力，教師不但要注重基礎知識的傳授，而且要參與學生實踐能力的指導，課堂上，以學生為中心，語言方面要既準確又流利，有效處理好知識、能力、素質三者之間的關系，樹立知識是基礎，提高能力是關鍵，高等院校英語教育需要轉變教育教學思想，把學生的綜合素質提升上來，為學生走向社會做好充足的準備。

2.改變教學方法。傳統的單一課堂講授模式已經無法跟上社會的發展，要達到經濟區域的發展需求，一定要改變滯后的教學方法，教學方法不改革，很難提升英語教學質量，大學生的培養要符合經濟社會的發展，一定要行聽說讀寫方面全面提高，把能力、知識、素質協調發展，變革傳統的教學模式，通過交際活動來培養學生的語言能力，通過情景設置教學，提升學生英語方面臨時應變能力，通過多媒體教學，吸引學生注意力，使學生全身心投入到課堂上來，有身臨其境的感覺，采用動態視頻、圖片等視覺教學，培養學生學習英語的興趣，培養學生走向社會的適應能力。區域經濟發展需要全能型人才，高校需要正確改變教學方法，以適應經濟社會的發展需求。

3.校企結合。高校英語專業人才不但需要掌握扎實的基礎知識，還要有實際工作中適應與運用能力，學?？梢愿鶕斍吧鐣洕陌l展需求建立學生實習基地，高校要組織學生定期到聯合企業中實習，一方面拓寬了學生的視野，另一方面也促進了企業對人才的需求培養。學生在進入企業實習的過程中，可以結合實際發現自身的不足，認清經濟發展社會對人才的需求，加大學生學習的信念，使學生不斷地了解社會，從而實現校企人才共育的目的，不但有助于學校對人才的培養，而且使企業在人才的應用上能夠得心應手。所以，高校英語教育對區域經濟的發展有重要的推動作用，知識就是經濟。因此在區域經濟迅速發展的過程中，不能忽視學校的人才培養，只有了解區域經濟的發展狀況，與時俱進，把教學和實際緊密結合起來，才能培養更優秀的英語人才，為推動經濟區域的經濟發展做出貢獻。

4.結合經濟發展培養應用能力。高等院校培養英語人才要結合是區域經濟的發展，不能一味地機械式教學，學生所學的知識如果過于死板，滿足不了經濟社會的發展，需要提升學生的實際應用能力，把所學的知識靈活運用起來，培養訓練學生的口語及聽力，讓學生可以在社會上順利地交流，提高學生的鑒賞能力和跨文化意識，如果學生只停留在單詞和語法上，會嚴重地限制以后的發展，培養學生實際的應用技術，例如翻譯、寫作等，向區域經濟發展的需求逐漸靠近，跟上發展的步伐，學生要認真地了解英語服務行業，包括旅游、文化、餐飲等等，拓寬未來走向社會的就業寬度，學習專門用途的英語系統有關市場經濟體系的重要知識。

5.認清目標，培養學習動力。在學校英語人才培養方面，要確立短期目標，認清社會發展趨勢，有針對性地進行培養，學生要意識到在走向工作中有許多國際化的東西需要接觸，而英語正是連接的橋梁，學生的眼光不能僅僅局限于周圍的生活，要從短期目標向長遠目標發展，英語不僅僅是一個學科，要真正應用到實際生活中，提升自身學習的動力，全面培養自身綜合素質，滿足區域經濟發展的需求。

結語

區域經濟的飛速發展，不斷地與國際接軌，對英語人才的需求量日益增加，加大了高校人才培養的任務量，在實踐教學中，高校要結合當地區域經濟發展的需求，從基礎知識、運用技能、適應能力等多方面對學生進行培養，區域經濟的發展在一定程度上也促進了高等教育的發展。所以，結合雙方之間的聯系，正確處理二者之間的關系。研究高校英語教學對區域經濟發展的對策，培養有用的人才，發展區域經濟。

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[責任編輯 劉嬌嬌]