開展幼兒棋類游戲 提升社會交往能力

劉平

摘要：獨(dú)生子女家庭的幼兒有較強(qiáng)的自我中心意識，總是以自己的情感和愿望出發(fā)，有時(shí)會出現(xiàn)搶玩具、做事半途而廢、遇到困難就退縮等行為，這些都是欠缺社會性的體現(xiàn)。社會性交往能力是一種綜合能力，也是一種實(shí)際操作能力，包括合作、幫助、謙讓、分享、遵守規(guī)則等幾個(gè)方面。心理學(xué)家認(rèn)為，3—6歲是幼兒個(gè)性形成的最初階段，是心理形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期的幼兒可塑性強(qiáng)，5—6歲是幼兒意志能力發(fā)展的關(guān)鍵期，而幼兒上大班的時(shí)候正處于這一年齡階段，良好的心理品質(zhì)是幼兒全面發(fā)展的前提和保證。

關(guān)鍵詞：大班 自制棋 游戲 社會性 培養(yǎng)

棋類游戲是一種新穎有趣的游戲形式，能幫助幼兒開發(fā)智力、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)做事細(xì)致的好習(xí)慣，是發(fā)展幼兒社會性交往的重要的途徑。而且，棋類游戲還能培養(yǎng)教師勤于反思的工作態(tài)度和能力，讓教師學(xué)會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而為開展各種教育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這里，以“甜瓜生長棋”棋類游戲?yàn)槔饕黄饰稣f明。

生成背景：“甜瓜生長棋”是在《變變變》這一主題背景下結(jié)合班級文化而生成的。這個(gè)主題中有一節(jié)語言活動《長大是怎么一回事》，這一活動讓孩子們對植物的生長有了清楚的認(rèn)識，而“甜瓜生長棋”這一游戲，是讓孩子在游戲的過程中結(jié)合植物生長的特點(diǎn)來玩棋，能進(jìn)一步加深孩子們對植物的認(rèn)識。

游戲目標(biāo)：1.喜歡玩；2.學(xué)會玩；3.學(xué)會合作。

觀察記錄一：

時(shí)間2014年3月