民俗體育在軍校體育教學中的開發與利用研究

陳波

1.民俗體育的概況

民俗體育作為一種由民間各少數民族逐漸傳承下來的體育活動，地方特色和文化特征十分明顯，因此民俗體育多與一些特定的民俗習慣有關。我國地域廣闊，少數民族數量眾多且呈“大雜居、小聚居”的分布特點，因此民俗體育在其發展過程中也呈現出分布地域性、分散性、形式多樣性等特點。這些形式多樣的民俗體育活動蘊含著各民族獨特深厚的民族文化，它們歷經千年時間的積淀，最終形成具有自己民族特色的民俗體育活動。

2.開發利用民俗體育的價值意義

（1）提高學生的綜合素質。有調查資料顯示，近二十年來，我國學生體質在持續下降，肺活量、耐力等體能素質指標均呈現持續下降的趨勢，肥胖學生的數量也在逐年增加，因此，提高學生的綜合素質尤其是身體素質的要求已越來越迫切。軍校對學生的身體素質要求更為嚴格，更需要其具有良好的體質。民俗體育不同于傳統的體育項目，形式更加豐富多樣，學生學習起來積極性更高。因此，學校應當大力開展民俗體育教學活動，從而提高學生的身體素質和綜合素質。

（2）促進民俗文化的傳承。民俗文化是一個民族乃至一個國家重要的文化傳承，也是重要的非物質文化遺產，它是一個民族的文化內核。但是目前我國的民俗文化發展現狀不容樂觀，許多經典的民俗文化藝術都在日漸衰落，保護傳承民俗文化的任務迫在眉睫。適當開展民俗體育活動可以從很大程度上促進民俗文化的傳承。把民俗體育文化融入大學生群體中去，令大學生在體育活動中深切感受到民俗文化的魅力，加深大學生對民俗文化的理解，這十分有利于民俗文化的傳承和發展。

（3）推進體育教學改革。近年來， 我國的教育事業正在不斷進行變革與創新，體育教學內容改革也不斷深入，許多高校尤其是軍校的體育訓練項目太過單一枯燥，學生學習的積極性受到較大影響，因此許多軍校正在逐步對本校的體育教學內容和形式做出較大的改革。在一些基礎性體育項目得到普遍推廣的同時，一些具有民族特色的民俗體育項目也得到了較快發展，這些民俗體育項目的推廣，擴大了學生參加體育鍛煉的選擇面，提高了學生根據所選體育項目進行體育鍛煉的積極性，激發了學生的學習興趣，同時還推進了體育教學改革，豐富了體育文化教學形式，可有效促進體育課程教學目標的實現。

3.開發民俗體育的措施

（1）重視民俗體育教學。現階段，許多軍校對民俗體育教學的重視程度還不夠，甚至一些學校還未開展任何一項與民俗體育有關的教學活動，因此，重視民俗體育教學、加大民俗體育教學宣傳和扶持力度就顯得尤為重要。學?？梢酝ㄟ^開展一些活動向學生推廣、宣傳民俗體育，如開展競技比賽活動，不定期舉辦民俗小講座，都是向學生宣傳民俗體育的有效方式。

（2）提高教師教學資質?，F階段雖然軍校的體育教師具有良好的教學資質，但是部分教師對民俗體育的理解還不夠深刻，在民俗體育教學方面缺乏相應的實踐和經驗，為此，學校應當做好民俗體育教學的人力資源工作，任課教師也應當在提高自身專業體育技能的基礎上，通過各種渠道加深自己對民俗體育的理解。教師可以通過參加一些訓練不斷提升自身的技術水平，全方位地提高自身的綜合教學素質。

（3）因地制宜，與本地特色相結合。民俗體育是對民族文化的傳承，因此具有一定的地域性、民族性和特殊性，學校在開展民俗體育活動時，可以將民俗體育項目與本地的特色相結合，因地制宜，以增強本校學生的民俗文化接受能力和理解能力，使民俗體育的效用得到最大發揮。

近年來，在國家的大力支持、地方政府及相關機構的大力宣傳下，民俗體育得到較快發展，這對傳承發展民俗文化、豐富體育教學形式、增強學生綜合素質具有深遠意義。但要使民俗體育的效用得到最大發揮，還需要國家、社會及個人三方的共同努力。

參考文獻：

[1]徐澤民.試論民俗體育在高校體育教學中的開發與利用[J].黑龍江高教研究，2014（3）：165-167.

[2]楊玉亭，王 宏.民俗體育教學與社區體育互動研究[J].體育文化導刊，2015（3）.