市場背景下的經濟管理類應用技術人才培養分析

魏堅+文春暉

1.獨立院校要堅持面向市場原則，構建人才培養體系

在當前的市場環境下，就業市場對經濟管理類應用型技術人才的需求主要表現為對學生專業素養、專業思維、專業能力的高層次要求以及對學生創新創業能力的要求。然而，獨立院校傳統的經濟管理類人才培養方式卻側重于基本經濟管理理論知識的講授，對學生基于專業基礎知識上的創新思維、創業能力以及專業實踐能力的培養和教育不足。因此，筆者認為，在當前嚴峻的就業市場環境下，獨立院校的經濟管理類應用技術人才培養應該嚴格堅持面向市場原則，構建人才培養體系，建立人才培養方案。具體來說，可以從以下四個方面著手：一是人才培養體系的構建要滿足市場經濟發展對人才的需求，同時要滿足行業和職業對經濟管理類人才基本規格要求的條件；二是人才培養體系的構建要以學生創新創業能力為主線設置相應的課程體系，為學生就業和創業能力的培養提供支撐；三是要立足于學生的就業需要，從專業素養、專業思維以及專業技能等多方面建構專業知識層層遞進培養體系；四是有條件的獨立院校可以充分利用自身區位優勢開展深度校企合作，拓寬人才培養渠道。

2.加大雙師型教師隊伍建設

教師是教育教學的關鍵因素，是達成教學目標的決定性因素之一，在獨立院校的經濟管理類應用技術人才培養中，教師是一個不容忽視的至關重要的因素。獨立院校的經濟管理類應用型人才必須兼具理論知識和專業實踐能力，才能在市場競爭中占據優勢。而要將學生培養成理論知識和專業實踐能力兼具的應用技術人才，就必須有一支既擅長專業知識理論研究，同時又擅長動手實踐的經驗豐富的雙師型教師隊伍。例如，在德國的應用技術型高校中，所有高校對教師的實踐能力就有較高的要求，教師必須具有五年以上開發和研究的實踐經歷。反觀當前我國獨立院校的經濟管理類專業教師，絕大多數缺乏從事經濟管理行業的實際經驗，多數教師在教學過程中將精力主要放在了專業知識的深度研究上，與所教授的專業崗位脫軌，成為學生成長為高素質經濟管理應用技術人才的主要障礙。因此，我們認為，獨立院校在面向市場培養經濟管理類應用技術人才的過程中，要將雙師型教師隊伍建設作為實現人才培養目標的基礎，從資金投入、人才引進、教師進修培訓等角度著手，加強雙師型教師隊伍建設。推動教師隊伍由教學單一型向雙能型轉變，為經濟管理類應用技術人才培養奠定基礎。

3.重視學生綜合素質的培養

隨著社會經濟機構的升級和調整以及社會職業變換頻率的不斷加快，就業市場需要學生具備從事各種職業的基本素質，即綜合素質。而學生這種素質很大程度上要依靠高校教育來培養。因此，獨立院校在經濟管理類應用技術人才培養中，尤其要注意培養學生這種適應市場就業需求的綜合素質。此外，獨立院校在經濟管理類應用技術人才的培養中還應該將學歷教育和職業資格教育結合起來，將學生培養成具有雙證或多證的復合型人才，以增強學生的職場競爭力和提高其綜合素質。

面向市場開展人才培養已經是當前高校經濟管理類應用技術人才培養的基本趨勢，獨立院校在經濟管理類人才培養過程中，應堅持面向市場原則，按照市場需求的標準，構建應用技術人才培養體系，提高獨立院校人才培養質量，優化人才培養目標，確保將學生培養成專業知識和實踐能力兼具的新型經濟管理人才，滿足社會經濟發展對經濟管理類人才的需求。

參考文獻：

[1]陳啟虎，李書彥.寧波大紅鷹學院經濟管理類應用型本科人才培養研究——以國際經濟與貿易專業為例[J].寧波大紅鷹學院學報，2010（2）：25-28.

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