大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀及其成因調(diào)查報(bào)告

沈麗霞+費(fèi)江波

一、調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法

1.調(diào)查對(duì)象

在本次調(diào)查中，筆者隨機(jī)抽取浙江省省內(nèi)的105名在校大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。

2.調(diào)查方法

問(wèn)卷為自編的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀及其成因調(diào)查問(wèn)卷”，對(duì)105名大學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，分別從創(chuàng)新精神、拼搏精神、進(jìn)取精神、合作精神四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

1.創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是憑借膽量對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行挑戰(zhàn)，不僅需要大膽質(zhì)疑，還要求創(chuàng)業(yè)者擁有改造、革新的意志與能力。當(dāng)問(wèn)及“你是一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人嗎”，調(diào)查數(shù)據(jù)呈正態(tài)分布，30.48%和40%的學(xué)生選擇“比較具有”和“一般具有”，12.38%的學(xué)生選擇“非常具有”，15.24%和1.9%的學(xué)生分別選擇“幾乎沒(méi)有”和“完全沒(méi)有”。由此可見(jiàn)，對(duì)自身的創(chuàng)新精神給予較高評(píng)價(jià)的大學(xué)生較少，創(chuàng)新精神的教育與培養(yǎng)還有很大的提升空間，高校可以加大創(chuàng)新精神培養(yǎng)的力度。

當(dāng)問(wèn)及大學(xué)生“截至目前，關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新精神在以下哪些途徑中獲益較多”時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，24.76%和23.81%的學(xué)生分別選擇“思想政治類(lèi)活動(dòng)”和“閱覽網(wǎng)絡(luò)期刊”，36.19%和37.14%的學(xué)生分別選擇“閱讀成功人士傳記”和“各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽”，45.71%的學(xué)生選擇“學(xué)校舉辦的各類(lèi)競(jìng)技比賽”，41.9%的學(xué)生選擇“團(tuán)學(xué)社舉辦的有關(guān)活動(dòng)”，42.86%的學(xué)生選擇“互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的運(yùn)用”。從以上數(shù)據(jù)可看出，現(xiàn)有培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的途徑在一定程度上發(fā)揮了作用。如今，各類(lèi)高校設(shè)立了很多思想政治教育類(lèi)課程，組織開(kāi)展了豐富多彩的思想政治教育類(lèi)活動(dòng)，但從調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生接受程度一般。

2.拼搏精神

當(dāng)問(wèn)及“你是一個(gè)具有拼搏精神的人嗎”時(shí)，16.18%的學(xué)生選擇“非常具有”，34.29%和40%的學(xué)生分別選擇“比較具有”和“一般具有”，6.67%和2.86%的學(xué)生分別選擇“幾乎沒(méi)有”和“完全沒(méi)有”。由以上調(diào)查結(jié)果可知，絕大多數(shù)大學(xué)生具有一定的拼搏精神，但也有少部分大學(xué)生缺乏拼搏精神，存在意志力薄弱的現(xiàn)象。

3.進(jìn)取精神

進(jìn)取精神是成功創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)者的進(jìn)取精神往往伴隨著行動(dòng)力和犧牲精神，支撐著創(chuàng)業(yè)者克服困難，堅(jiān)持到底。當(dāng)問(wèn)及“你是一個(gè)具有進(jìn)取精神的人嗎”時(shí)，17.14%的學(xué)生選擇“非常具有”，32.38%和38.1%的學(xué)生分別選擇“比較具有”和“一般具有”，10.48%和1.9%的學(xué)生分別選擇“幾乎沒(méi)有”和“完全沒(méi)有”。可見(jiàn)，有著相當(dāng)比例的大學(xué)生心態(tài)消極，缺乏明確的目標(biāo)和對(duì)成功的渴求。

4.合作精神

合作精神是成功創(chuàng)業(yè)的外在助力。合作精神就是“共同諒解，和諧聯(lián)合，團(tuán)結(jié)努力，合作互助”。當(dāng)問(wèn)及“你是一個(gè)具有合作精神的人嗎”時(shí)，19.05%的學(xué)生選擇“非常具有”，43.81%和29.52%的學(xué)生分別選擇“比較具有” 和“一般具有”，3.81%和3.81%的學(xué)生分別選擇“幾乎沒(méi)有”和“完全沒(méi)有”。說(shuō)明大部分大學(xué)生都具有一定的合作精神，愿意與他人合作交流，但少數(shù)大學(xué)生缺乏合作精神，缺乏合作意識(shí)。

當(dāng)問(wèn)及“截至目前，關(guān)于培養(yǎng)合作精神在以下哪些途徑中獲益較多”時(shí)，51.43%和47.62%的學(xué)生分別選擇“學(xué)校舉辦的各類(lèi)競(jìng)技比賽”和“團(tuán)學(xué)社舉辦的有關(guān)活動(dòng)”，33.33%、38.1%和32.38%的學(xué)生分別選擇“閱讀成功人士傳記”“各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽”和“互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的運(yùn)用”，僅有25.71%和15.24%的學(xué)生選擇“思想政治類(lèi)活動(dòng)”和“閱覽網(wǎng)絡(luò)期刊”。可以看出，競(jìng)技類(lèi)比賽是大學(xué)生認(rèn)為提升自身合作能力最為有效的途徑。但思想政治類(lèi)活動(dòng)和閱覽網(wǎng)絡(luò)期刊的效果并不理想，還有較大的提升空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜躍平.創(chuàng)業(yè)管理[M].西安：西安交通大學(xué)出版社，2006.

[2]李玉潔.當(dāng)代大學(xué)生合作精神培養(yǎng)研究[D].鄭州：鄭州大學(xué)，2007.