淺談電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

曹開(kāi)國(guó)

摘 要：電子白板是集黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一體的一種新型教學(xué)工具，能夠通過(guò)聲像結(jié)合、圖文并茂的方式直觀具體、生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，所以，在教學(xué)活動(dòng)中，有效應(yīng)用電子白板已成為教師提高課堂教學(xué)效率的重要手段。主要介紹電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用措施，以期能夠提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

關(guān)鍵詞：電子白板；語(yǔ)文教學(xué)；措施

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸被引入課堂教學(xué)活動(dòng)中，但是，由于部分教師的教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式陳舊，不能有效運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果依舊不太理想，所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，積極改革教學(xué)模式，合理利用電子白板這種新型的教學(xué)工具，有效整合教學(xué)資源、構(gòu)建課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，成為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師提高教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。

一、利用電子白板，設(shè)置教學(xué)情境

目前，在課堂教學(xué)過(guò)程中，雖然許多小學(xué)語(yǔ)文教師主要運(yùn)用PPT等多媒體教學(xué)課件開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，由于這些教學(xué)課件是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前制作的，忽視了課堂教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)變化，難以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，從而使教學(xué)效率不高，而在課堂教學(xué)活動(dòng)中，利用電子白板即時(shí)書(shū)寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容，放大教學(xué)重難點(diǎn)，可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在教學(xué)生字時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師可以通過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)詳細(xì)講解生字的筆畫(huà)、筆順以及組成結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生直接觀看漢字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，正確掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，以提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

二、通過(guò)電子白板，加強(qiáng)師生互動(dòng)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師主要通過(guò)板書(shū)、教材講解課文內(nèi)容，在引入多媒體教學(xué)技術(shù)后，部分小學(xué)語(yǔ)文教師會(huì)利用教學(xué)課件展示教學(xué)內(nèi)容，缺乏師生間的互動(dòng)、交流，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而利用電子白板可以加強(qiáng)師生間的課堂互動(dòng)和交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在寫(xiě)話教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以用電子白板展示出相關(guān)的圖片和句式，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容和句式造句，以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、利用電子白板，突出教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)也不相同，所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用電子白板，標(biāo)記出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生清楚地了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。例如，在教學(xué)“鳥(niǎo)”字時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師可以用電子白板展示小鳥(niǎo)的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)的外形和特點(diǎn)，然后詳細(xì)講解“鳥(niǎo)”字的書(shū)寫(xiě)順序和結(jié)構(gòu)，并且經(jīng)過(guò)幾次演示后，讓幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的有效性。

四、利用電子白板，評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)

隨著新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，教師逐漸重視起過(guò)程性評(píng)價(jià)，所以，在日常教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況利用電子白板總結(jié)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的針對(duì)性、目的性，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的回答情況給出花朵、笑臉或者鼓掌等帶有鼓勵(lì)性的圖片，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)信心，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在進(jìn)行寫(xiě)話教學(xué)中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以給出幾個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行造句，然后根據(jù)學(xué)生的造句情況，給出合理的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的課堂參與熱情。

五、利用電子白板，記錄教學(xué)活動(dòng)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師主要利用板書(shū)的形式講解課文內(nèi)容，而學(xué)生則通過(guò)記筆記的方式記錄重點(diǎn)內(nèi)容，這種教學(xué)方式，無(wú)法展現(xiàn)課堂教學(xué)情況，難以實(shí)現(xiàn)自我反思，而電子白板可以完整地記錄課堂教學(xué)過(guò)程中教師的想法和思路，為進(jìn)行課堂反思提供依據(jù)。所以，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師可以利用電子白板，記錄課堂教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)思路和想法，回放以前的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

總之，電子白板不僅具有圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，而且具有記錄課堂教學(xué)過(guò)程、再現(xiàn)教學(xué)情景的特點(diǎn)，所以，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該積極樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，合理應(yīng)用電子白板，積極創(chuàng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，以提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

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？誗編輯 溫雪蓮