新時期高校開展大學生愛國主義教育面臨的挑戰與對策研究

王瑞

摘 要：愛國主義是中華民族“中國夢”的核心體現和社會主義核心價值觀的重要內容，對當代大學生進行愛國主義教育，不僅是高校思想政治教育內容的關鍵部分，也是培養他們愛國情感的核心步驟。當今時代是自媒體時代，網絡信息互通非常發達，這既給愛國主義教育的實施提供了便利和豐富的資源，也給思想和心理尚未成熟的大學生帶來思想上不良的影響。文章從當前時代高校開展愛國主義教育的現狀入手，分析自媒體時代對學生愛國主義教育的影響因素，提出相應的解決對策。

關鍵詞：大學生；愛國主義教育；對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

黨中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，在進行大學生思想政治教育過程中，要以愛國主義教育為重點。當代大學生是祖國高層次人才的主要部分，他們的愛國程度直接決定了國家未來發展的方向和水平。

當代大學生多數為“90后”，他們受到學校、社會和家庭正面愛國思想的影響，對國家有著強烈的自豪感。這些有著強烈愛國情感的大學生需要高校輔導員和老師通過開展愛國主義教育，系統地提升他們的愛國主義思想和行動，讓他們明白作為學生應該如何踐行愛國主義，做祖國社會主義事業合格的建設者和接班人。

一、高校開展愛國主義教育的現狀

1.過于注重課堂宣傳，忽略學生實踐

愛國主義相關教材的內容比較深奧，大學生自身的世界觀和價值觀尚未完全形成，因此他們接受起來有一定難度。此外，教師授課方式呆板和單一，片面強調課堂教育的重要性，忽略學生參加愛國主義教育實踐活動的愿望。

2.愛國主義教育內容單一，不考慮學生訴求

目前各高校開展愛國主義教育課堂內容比較單一，對大學生內心思想訴求不夠重視。因此，大學生接受愛國主義教育的態度不夠積極，熱情不高，缺乏主觀能動性，一定程度上影響了愛國主義教育的成效。

3.缺乏對大學生自媒體信息內容的監管

在自媒體時代，高校教師和大學生獲取各類資源信息十分方便。同時，輔導員也可以通過微信朋友圈等方式，傳遞愛國主義教育方面的內容。這種內容傳授方式更加靈活和快速，學生關注度高、接受度強。但是，大學生在思想上還不夠成熟，容易受到社會上一些人通過自媒體傳遞的負面信息的影響。

二、如何更好地開展大學生愛國主義教育

1.創新愛國主義教育課堂形式，通過實踐課堂傳遞愛國主義情懷

要充分利用大學生社會實踐的機會，充分挖掘本地及附近教育資源，帶領學生深入愛國主義教育實踐基地，使其從思想和行動上接受愛國主義教育內容的精髓；在課堂中更多地加入國學內容，借著國人學國學的熱潮，從思想上讓大學生接受中華民族傳統文化的熏陶和洗禮，提升大學生的民族自豪感。

2.輔導員做充滿愛國主義思想的模范

合格的高校輔導員是大學生學習生活的良師益友。輔導員自身的言行對大學生思想會產生潛移默化的影響。因此，輔導員要加強自身愛國主義思想理論學習，提升自身的綜合素質，通過自己的行動，讓學生感受到愛國主義思想。

3.引導學生合理獲取自媒體信息，建立溝通平臺，實現去偽存真

在網絡時代，學生通過自媒體手段獲取信息十分便捷。對于世界觀還不夠成熟的大學生而言，辨別信息真偽的能力還有待培養。高校應該充分利用校園網平臺，開設愛國主義教育板塊，方便大學生觀看和查閱相關信息；輔導員要時刻關注大學生自媒體工具使用情況，通過觀察微信朋友圈、設置信息情報員等方式，時刻關注學生愛國主義思想的變化情況。

對當代大學生開展愛國主義教育，是培育其社會主義核心價值觀的客觀需求。大學生的愛國程度決定著祖國發展的水平。高校輔導員主要從事大學生思想政治教育工作，愛國主義教育作為思想政治教育的重要內容，輔導員要深刻認識到自身重要的責任和歷史使命，以身作則，不斷提高自身綜合素質，引導學生合理利用自媒體等手段，有效地開展好當代大學生的愛國主義教育。

參考文獻：

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