識(shí)字、寫字教學(xué)的有效性

林碧蓉

摘 要：以《圓圓的沙粒》的識(shí)字、寫字教學(xué)方法，探究識(shí)字、寫字教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：識(shí)字；寫字；有效性

一、教材分析

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段的識(shí)字、寫字要求是：“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。并會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。”教材鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化識(shí)字。

二、學(xué)情分析

到了三年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字1600字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解。在二年級(jí)已經(jīng)初步接觸了形聲字中表示字音和字義兩部分，但對(duì)形聲字的了解還不夠深入。對(duì)會(huì)意字的知識(shí)也還未觸及。

三、教學(xué)策略

鑒于教材要求和學(xué)生情況，我繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)形聲字，輔之以學(xué)習(xí)會(huì)意字為突破口，采用多種形式的教學(xué)法，聯(lián)系生活實(shí)際，從而學(xué)會(huì)辨別生字字形，理解意思，達(dá)到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用的識(shí)字效果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.復(fù)習(xí)鞏固形聲字，利用形旁了解字義，辨別字形，初步了解會(huì)字。

3.能正確、流利地朗讀課文。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的方法學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

六、教學(xué)難點(diǎn)

復(fù)習(xí)鞏固形聲字，并學(xué)會(huì)通過形聲字的形旁了解字義，辨別字形，初步了解會(huì)意字。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.PPT出示珍珠圖片，用詞語(yǔ)形容珍珠。

2.解析“珍珠”的“王”字旁。

3.指導(dǎo)書寫“珍”。

4.揭題：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能把字寫得工整美觀。你們知道嗎？這么璀璨奪目的珍珠竟然是由不起眼的圓圓的沙粒演變而來的。今天我們一起走進(jìn)童話故事《圓圓的沙粒》，去看個(gè)究竟。

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文。

2.掃除文字障礙。

師：看大家讀得這么認(rèn)真，相信你能把課文中的生字詞讀好，有誰(shuí)愿意來讀一讀。

（1）讀生字，PPT出示生字。

珍珠 坦然 牢獄 猛然

議論 紛紛 簡(jiǎn)直 搖動(dòng) 被子

（2）多音字字音，PPT出示句子。

師：這些都難不倒你們，這里有兩個(gè)句子，你們會(huì)讀嗎？誰(shuí)愿意來試一試。

生：圓圓的沙粒坦然地鉆進(jìn)蚌殼里，它能不能成為像鉆石一樣珍貴的珍珠呢？

師：你讀得真好。“鉆”是個(gè)多音字，它的一個(gè)讀音是zuān，一個(gè)讀音是zuàn。

師：還有誰(shuí)能來讀一讀第二個(gè)句子。

生：蚌殼開著一條縫。

指名同學(xué)讀。

師：哇，老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)字你讀得很好。這也是個(gè)多音字，你知道他的另一個(gè)讀音嗎？（知道，讀féng），你能用這個(gè)讀音說句話嗎？

生：……

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，并從字音方面引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，并能理解和運(yùn)用多音字的讀音和意思。

（3）形聲字。

PPT出示“嘲笑”和“潮水”兩個(gè)詞語(yǔ)。

師：你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)嗎？

生：讀音相同，都讀cháo。

師：它們是一組同音字，那么你是如何辨別它們的？

生：一個(gè)是“口”字旁，一個(gè)是”三點(diǎn)水”。

師：為什么這個(gè)字要用口，而那個(gè)卻用三點(diǎn)水呢？

生：“潮水”的“潮”和水有關(guān)，所以用三點(diǎn)水；“嘲笑”的“嘲”，嘲笑別人和嘴有關(guān)，所以用“口”字旁

“潮水”的“潮”和水有關(guān)（板書），所以用三點(diǎn)水；也就是說：三點(diǎn)水表示字義，我們叫他形旁。（板書）那么，這個(gè)字右邊的偏旁“朝”是表示字音，我們叫他聲旁。（板書）

師小結(jié)：一個(gè)字如果由形旁，和聲旁組成，那么這個(gè)字就叫做形聲字（板書）。

（4）會(huì)意字

①播短片。

②師：看完短片，你能告訴我“牢”是什么字嗎？（會(huì)意字）（板書）

③通過短片，我們知道了“牢”字有這些意思。

PPT出示：欄圈 牢房 堅(jiān)固 永久

那么在這句“它簡(jiǎn)直是把自己關(guān)進(jìn)了牢獄，太可怕了”中的“牢”應(yīng)該是什么意思？

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)會(huì)意字，能根據(jù)會(huì)意字的特點(diǎn)，理解“牢獄”的意思；并讓學(xué)生初步了解中國(guó)漢字含義的演變過程及漢字內(nèi)涵的豐富性。

（5）書寫

PPT出示生字：簡(jiǎn)珍哈鉆紛簡(jiǎn)搖被顆。

師：寫完同桌互相評(píng)一評(píng)。如果你覺得同桌某個(gè)字寫得好，請(qǐng)你在這個(gè)字的旁邊畫上小紅旗。如果你覺得同桌某個(gè)字寫得不好，可以給他提提意見，或在那個(gè)字的下面你寫一個(gè)作為示范。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生運(yùn)用已有的結(jié)構(gòu)方面的書寫知識(shí)，表達(dá)如何寫好生字的想法。并以學(xué)習(xí)對(duì)“簡(jiǎn)”字的書寫為突破口，認(rèn)識(shí)寫字的注意事項(xiàng)。再在寫字結(jié)構(gòu)注意事項(xiàng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行生字書寫。

（6）分小組開火車讀課文。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好生字詞的基礎(chǔ)上，整體感知課文。

（三）小結(jié)

這顆圓圓的沙粒在變成珍珠的過程中都遇到了哪些問題？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念，提高學(xué)生繼續(xù)探索的興趣。

（四）作業(yè)

1.抄寫生字詞語(yǔ)一遍。

2.再讀課文，查查資料了解沙粒變成珍珠的過程。

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：進(jìn)一步鞏固生字詞語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)的能力。

編輯 喬彥鵬