大學生慈善意識培養淺析

張楷苑+王圓圓

摘 要：大學生是青年優秀分子的群體，他們承載著幾代人的希望，是國家未來的主人。慈善意識在大學生的成長中起著實踐性和社會性的作用。通過隨機對上海各高校的七百名大學生進行調查研究，探討調研出大學生在慈善意識培養上的不足，研究如何提高大學生的慈善意識。

關鍵詞：大學生；慈善意識；慈善行為

大學生是社會發展的中堅力量，對大學生進行慈善意識的培養，是造就社會主義和諧社會重要力量的需要，也是實現大學生自我完善與發展的需要。由于當前大學生自身認識的不足、教育的缺陷偏差以及社會環境等種種原因，一些大學生存在慈善意識有欠缺的現狀。正是在意識到部分大學生的慈善意識有欠缺的情況下，本文將研究重點放在了如何培養大學生慈善意識的問題上。

1 慈善意識的內涵與意義

在當今慈善的發展，需要現代的慈善意識作指導，現代慈善意識即“平等、互助、博愛、共享”，只有現代慈善意識為基礎，慈善事業才能健康發展。慈善作為現代文明的一個重要標志，是社會經濟發展到一定歷史時期出現的公共服務范疇，它不含功利色彩，是社會財富對于社會母體的反哺和回報，任何一丁點的私心都有可能對慈善精神產生負面影響。慈善意識是人在實踐中形成的對慈善的認識、判斷、了解和感知能力以及由此帶來的參與積極性。 慈善意識有助于培養大學生的社會責任感。高度的社會責任感是未來社會對人才素質的基本要求，加強當代社會責任感的培養是時代的呼聲，是一股國際教育新思潮。也是實現和諧社會的重要保證。同時，大學生慈善意識的培養是建設社會主義和諧社會的必然要求。當代中國大學生是構建和諧社會的重要力量，他們樂于奉獻社會，是良好社會風尚的倡導者，擁有了和諧的社會環境和自身的廣闊舞臺。通過加強大學生慈善意識的培養，可以將他們塑造為個性自由發展的、具備強烈責任心的現代合格大學生，使他們由“學校人”成長為“社會人”，能夠在構建和諧社會中肩負重要職責。

2 當代大學生慈善意識方面存在的問題現狀

如今的大學生群體當中絕大多數人他們對待慈善的態度是積極的、正確的。但是，也存在一些不容忽視的問題和消極因素。這些因素的存在不僅嚴重影響到大學生群體社會慈善意識整體性的提高，同時也在大學生群體中引發了嚴重的思想認識混亂，甚至動搖了一些大學生對社會慈善事業的正確認識和理解。這些消極因素具體表現在以下幾個方面：

一是大學生的慈善意識中有一定的功利性。絕大多數人進行慈善是為了服務社會，但是追求功利的行為依然存在。比如，一些大學生在評價慈善行為時只會關于捐贈數量，而忽視了進行慈善行為本身的動機和意義。這種消極因素容易誘使大學生慈善意識淡薄和弱化。同時不利于大學生正確慈善意識的形成和發展。

二是部分大學生慈善意識缺乏，對待慈善事業沒有積極性。這些大學生參加與慈善有關的活動往往沒有目的性，隨大流，缺乏主觀意識，參加慈善活動的后續持續性不強。對慈善活動只要表層情感，沒有發自內心的熱情。多數大學生能夠積極參與到社會慈善實踐當中，但是少部分人仍缺少對社會慈善事業的整體認知和理解。有的大學生甚至認為慈善對于沒有工作的大學生而言，只是做一下樣子，走形式而已，沒必要認真。因此，也沒有必要去參加慈善活動。

三是大學生的慈善意識和參與社會慈善活動存在嚴重脫節。比如，大多數大學生對積極參與社會慈善活動都有正確的看待與認識，對待各種社會問熱點題和社會慈善行為都可以用自己的意識進行相對正能量和積極的評價。但是，在真正的社會生活中，他們的意識與實際行動卻存在很多差異，不具備完全的同步性。社會熱點新聞過去了，他們熱情也降低，當面對社會問題時自己認為的正確表現不能付諸行動。這說明大學生的慈善意識還是不健全的，沒有形成堅定的意識觀念。

四是道德風險與信任危機嚴重影響大學生對慈善事業的信心，導致慈善意識下降。首先大學生對他人和自己進行慈善活動的動機和評價普遍存在很大差異。一部分大學生認為自己才是真正的進行慈善、別人卻是為了便利自己謀求私立。在進行慈善活動的過程中過多的以自己為出發點，輕易的忽視他人的慈善意愿。其次，大學生對待熟悉的人和陌生人的求助有不同的反映。多數大學生對陌生人的幫助請求往往不理睬，對自己的同學朋友卻會認真處理，報以熱情。這反映出大學生群體中的一部分對社會的冷漠，對他人沒有安全感和信任感。這體現出當代大學生對社會有一定程度信任危機，對社會心存疑慮而導致慈善意識薄弱。

3 當代大學生慈善意識的培養途徑

當前，對大學生進行慈善意識培養的最好、最有效途徑是學校教育，如進行慈善相關課程的開展，多進行社團活動組織等。

（一）開展慈善教育的課程。學生知識的最主要的來源是學校教育，慈善知識教育引入課堂，對大學生進行專門的慈善知識教育，使他們對我國的慈善事業的現狀和發展方向、運作程序、慈善活動的參與途徑等有比較深入的了解，這樣才能激發他們對慈善的關注，而培養起慈善意識。其次，注重教師隊伍的培養，吸引優秀教師人才加入慈善教育隊伍，使期望進行慈善活動的學生有專業性培養；其次，應進行啟發性教育，讓大學生自己教育自己，逐步意識到自己應承擔的社會責任和應盡的社會義務。

（二）發揮學生組織、社團的作用。如今的大學對學生組織與社團的關注度較高，所以大學可以借助學生組織與社團的作用，進行慈善活動的組織與宣傳，如捐贈冬衣活動，拿出自己的不用的衣物，捐給貧困兒童，讓學生感受到慈善是全社會的事，學校應重視慈善理論教育與社會實踐相結合，為大學生提供更多的參與機會，避免只說不做的情況，實踐形式也應多樣化，如組織大學生參加義務勞動、進行社會調查、積極參與社會各界組織的“志愿者”等，尤其是志愿者活動，目前得到了全社會的肯定。通過志愿服務，培養慈善意識。

（三）多進行慈善的實踐，將專業知識與慈善相結合。大學生在大學里都有自己學習的主科方向，學校層面多舉辦與各專業有關的慈善活動，如外國語學院進行老年學校英語教學，醫學院給貧苦地區老人兒童進行身體檢查等，學校組織大學生進行將專業知識與慈善相結合的慈善活動，當大學生用自己的專業知識進行了慈善活動，會帶來極高的滿足感，會提高自身學習積極性與慈善意識。

4 結語

提高大學生慈善意識 ，增強當代大學生服務社會、獻身社會的慈善觀念，將現代慈善觀念融入到當代大學生群體當中，是我國慈善事業發展的重大任務。大學生作為具備高素質的社會群體，有著創造能力和巨大的社會熱情，是慈善文化的踐行者和維護者，也是全社會先進文化的傳播者和積極倡導者。大學不僅是培養專門人才的地方，更是要培養德才兼備的人。高校應重視大學生慈善意識培養，實現大學生的自我完善與發展。社會、學校、家庭應共同努力，讓大學生提高慈善意識；學校通過理論教育、教師的教育作用等途徑相結合，才能盡快培養大學生的慈善意識，實現校園內外慈善事業的健康發展。

參考文獻

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