對大學生進行“中國夢”隱性教育的策略初探

楊明+李煒

摘 要：目前，很多大學生認為“中國夢”離自己很遙遠。這就需要高校要對大學生實施隱性教育，在潛移默化中將“中國夢”的基本要義傳達給大學生，使他們認識到自己在實現“中國夢”過程中的責任。筆者根據自己的工作經驗，嘗試提出幾點對大學生進行“中國夢”隱性教育的策略，意在起到拋磚引玉之用。

關鍵詞：大學生；“中國夢”；隱性教育

目前，全國上下都在為實現“中國夢”而努力。大學生是祖國的未來，更應該承擔起實現“中國夢”的重要責任。然而，很多大學生認為“中國夢”離自己很遙遠。這就需要高校要對大學生實施隱性教育，在潛移默化中將“中國夢”的基本要義傳達給大學生，使他們認識到自己在實現“中國夢”過程中的責任。筆者根據自己的工作經驗，嘗試提出幾點對大學生進行“中國夢”隱性教育的策略，意在起到拋磚引玉之用。

1 教書育人是對大學生進行“中國夢”隱性教育的首要路徑

學習是大學生的首要任務。課堂學習是大學生成長成才的重要陣地。所以實施“中國夢”隱性教育離不開課堂教學環節，但是教師在教書育人過程中不能對大學生進行強制灌輸，否則會引發大學生的反感情緒。高校各科教師應該應用自己的人格魅力感染學生，使學生在良好氛圍中掌握專業知識，提升思想品德，以高尚的個人情感積極踐行“中國夢”理論。為了實現這樣的育人目標，高校各科教師要努力提升自己的教育技能和職業道德，能用自己坦蕩的胸懷、認真的態度、良好的道德、正直的人格熏陶學生，這對任何形式的強行灌輸都有意義。教師在教學過程中可以將“中國夢”理論巧妙地結合在專業課程中，并通過案例教學、問題教學、互動教學、合作教學等方式，使教學內容緊密結合大學生的現實生活，使大學生樂于學、愿意學，這正好符合“中國夢”理論中“統籌兼顧”的方法論要求。

2 管理育人是對大學生進行“中國夢”隱性教育的重要路徑

在對大學生進行“中國夢”隱性教育時，高校管理部門的管理人員必須按照“中國夢”宣傳教育的要求，主動借鑒吸收國內外優秀學校的先進管理經驗，優化校風、教風好學風，使整個校園籠罩在良好氛圍中。高校制定各種管理制度時，要遵守國家法律規定，決不允許出現有法不依的現象，只有堅持依法治校，才能使學生心服口服，做到制度面前人人平等。另外，高校實施管理工作時，還要尊重大學生的主體性。因為大學生是高校真正的主人翁，他們有權利民主參與學校的管理工作，而且他們也已經初步具備民主參與所需要的相對能力。高校管理者要調動大學生的主觀能動性，引導他們參與學校制度制定、執行、落實等各個環節，這樣的過程有利于喚醒學生的民主意識，培養他們的責任感，使他們感受到自己在高校建設中的責任與使命，進而意識到自己在實現“中國夢”進程中所承擔的任務。當然，我們必須正視，由于社會多元文化的涌入，大學生的思想變得多元化，很多缺乏是非辨別能力的大學生容易受到不良思想的侵蝕，可能存在拜金主義、自我中心主義等不良思想。針對這種情況，高校有必要制定科學合理的獎懲制度，旨在規范大學生的言行舉止，幫助他們樹立正確的“三觀”，使他們以更好的面貌參與到“中國夢”進程中。

3 服務育人是對大學生進行“中國夢”隱性教育的必要路徑

大學生是高校的主體，他們也在享受著高校提供的各項服務。服務育人也是對大學生進行“中國夢”隱性教育的重要途徑。高校的后勤服務部門、網絡服務部門、就業指導部門、校園基建部門等服務部門都要落實全心全意為大學生服務的理念，結合“中國夢”的要求，提供更符合大學生需求的服務，使大學生在接受服務的過程中，也感受到服務部門的敬業精神，從而受到感染與影響，自然而然地提升思想素質。第一，就業指導部門要為大學生提供先進的就業指導信息，幫助大學生樹立正確的就業觀，還要安排大學生經常參與社會實踐，讓大學生通過生產勞動、科技服務等形式，了解什么是“中國夢”，為什么會有“中國夢”，如何實現“中國夢”等問題。第二，網絡服務部門要開辟專門的思政教育網站，挖掘“中國夢”的新資源，并及時上傳到網站上，引導大學生瀏覽和留言，利用網絡技術開展“中國夢”隱性教育具有事倍功半的效果。第三，校園基建部門要不斷優化校園環境，營造優美的自然環境和凸顯“中國夢”的人文景觀，通過寓教于景，使大學生在“潤物無聲、春風化雨”的氛圍中感受到“中國夢”的存在。

21世紀的社會形勢瞬息萬變，每個人都應該為實現“中國夢”而不斷奮斗。大學生是建設社會主義和諧社會的接班人，在實現“中國夢”方面承擔著義不容辭的責任。同時，當今大學生個性鮮明、自主意識強烈，要使他們接受“中國夢”，不能運用強制灌輸的方式，而是要通過隱性教育的方式，對大學生進行潛移默化的影響，使他們在無形中對“中國夢”形成全面認識，意識到自己的責任，從而為實現“中國夢”制定正確的奮斗目標，主動成為社會主義和諧社會所需要的合格人才！

參考文獻

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