試論當代中國發(fā)展的新常態(tài)與青年焦慮

張林潔+王圓圓

摘 要：習近平總書記提出的“新常態(tài)”重大戰(zhàn)略判斷深刻揭示了中國經濟發(fā)展階段的新變化，隨著我國經濟社會發(fā)展步入這種新常態(tài)，青年群體在獲得更廣闊發(fā)展空間的同時焦慮的產生也逐漸增多，在“新常態(tài)”形式下，如何緩解青年壓力，促進青年群體的有序健康發(fā)展顯得尤為重要。

關鍵詞：新常態(tài)；青年群體；焦慮

1 當代中國的“新常態(tài)”

“新常態(tài)”一詞源于中國最高領導人習近平，指由過去的狀態(tài)向一種新的相對穩(wěn)定的常態(tài)的轉變，是一個全面、持久、深刻變化的時期，是一個優(yōu)化、調整、轉型、升級并行的過程。

提質增效是“新常態(tài)”的本質，其指向是國民生活質量提高，老百姓的“獲得感”提升，就業(yè)穩(wěn)，價格穩(wěn)，民生保障更完善。

中國發(fā)展新常態(tài)有以下幾個特點：一是經濟發(fā)展呈現出新常態(tài)——從高速增長轉為中高速增長，經濟結構不斷優(yōu)化升級，從要素驅動、投資驅動轉向創(chuàng)新驅動；二是中國政治呈現出新常態(tài)；三是中國社會建設呈現出新常態(tài)。

當前中國發(fā)展呈現的“新常態(tài)”主要呈現在經濟發(fā)展、信息產業(yè)、文化生活、社會建設和生態(tài)文明等方方面面。

2 中國發(fā)展“新常態(tài)”下青年焦慮的主要表現及成因

（一）就業(yè)焦慮

新常態(tài)的第一個特點就是經濟從高速增長轉為中高速增長，每年新增就業(yè)崗位數能否保持對應速度的增長，也就存在不確定性。這種不確定性對就業(yè)最大影響就是大大減少了對一般勞動力的依賴，轉而對人才的依賴。這樣，對勞動需求的相對減小就會使失業(yè)增加。

在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下，由于當前高等教育尚未能完全適應市場經濟的需要，開設相應的專業(yè)，培養(yǎng)素質過硬的人才，使大學生在人才市場上缺乏競爭力，導致崗位所需與應聘者的大學生素質不相適應的情況，而且近年來的畢業(yè)生人數仍舊不斷的增加，給青年群體增添更多的壓力和焦慮。

（二）信息焦慮

社會信息傳播領域進入了“新常態(tài)”：以微信、微博、（微）視頻、客戶端為代表的“三微一端”已成為輿論平臺新重心，諸多傳統(tǒng)媒體都在積極發(fā)展微信及客戶端，進行“移動化” “矩陣化”傳播，提高青年群體獲取信息的便利性以及獲取內容豐富程度。

很多青年面對龐大的信息網絡認為只有隨時更新最新信息加以消化利用，才能在工作競爭中立于不敗之地。這種不斷強迫自己更新知識信息儲備的方式，往往使人腦的“存貯倉庫”難以適應，而互聯網信息不斷進步發(fā)展變?yōu)椤靶鲁B(tài)”意味著更多的信息需要他們接納，這使青年群體容易產生焦慮和壓力感。

（三）文化焦慮

我國經濟常態(tài)化給中國發(fā)展帶來很多機遇，加快的城市化進程中出現了諸多問題，動輒上億的“大手筆”工程已是城市文化發(fā)展的家常便飯，但卻很少有人真正關心城市文化為什么這樣以及應該怎樣，文化工程對個體生命有何意義和價值，以及這是否符合科學發(fā)展的規(guī)律。

當前社會誠信缺失問題依然相當突出，商業(yè)詐騙、虛假冒領、學術不端等現象屢屢不止，誠信缺失已經成為顯著的社會問題。文化多元化在中國土壤發(fā)展的期間，社會沒有對自己的文化給予更多的關注，強調仁義禮智信的中華傳統(tǒng)文化的缺失使當代社會充滿浮躁，青年群體在這個社會中成長感到文化信仰缺失、民族身份認同感淡薄的焦慮。

（四）生存與發(fā)展焦慮

青年群體的焦慮是生存性和本體性的，青年本身就存在著焦慮特征。他們需求多、愿望高，但在能力和態(tài)度上存在著一定的差距，無法實現諸多需求，本身就潛藏著焦慮情緒。

目前青年人的肩上擔負著多重責任，他們關注自己的前途，理想主義地規(guī)劃未來，尋求“自我價值”與社會需求的最佳結合點。他們日益突破時空的限制，獲得了前所未有的自由，社會提供了多樣化的選擇方向，但青年的本體性特征是社會資源和能力不足、現實精神和理性意識不強，投身于競爭社會自然也會面對很多疑惑和困難。

（五）生態(tài)焦慮

這幾十年來，我們對環(huán)境的破壞前所未有、我們消耗的各類非再生資源――煤炭、石油、金屬礦產等也高居世界前列，由此帶來的諸多環(huán)境問題現在開始逐漸顯現，霧霾、飲用水污染、重金屬超標等環(huán)境污染問題已經對生產形成硬約束。

開始走上社會的青年群體面對勞動生產率下降的挑戰(zhàn)，面對生存危機的挑戰(zhàn)，思考環(huán)境污染對健康和生活的影響、轉變生活和生產方式、解決嚴峻環(huán)境問題。這些對他們未來的生活、工作都增添了一定程度的壓力和焦慮。

3 應對“新常態(tài)”下青年焦慮的策略

中國發(fā)展“新常態(tài)”下青年群體的社會焦慮應當引起全社會的重視，盡管社會風險和焦慮是現代性的一部分，但從改革、發(fā)展和穩(wěn)定的角度，也可以采取積極措施，逐步予以緩解。緩解的途徑主要包括以下幾個方面。

（一）從青年個體角度而言

要加強教育和引導，使之形成正確的自我意識，增強心理承受能力準確的自我定位是非常重要的，適合什么就做什么，不會過于自負和盲目。同時，還應該積極參加社會實踐活動，促進自己與他人、與社會的交流，實現個體與社會之間的理解與溝通，加強對社會的了解從而樹立正確的自我認識，以舒緩內外心理壓力。

（而）從學校、社會等角度而言

1.針對生存與發(fā)展焦慮

建立有效的心理疏導機制，能使青年的消極情緒得到適當宣泄和釋放；社會應經常舉辦心理講座、心理健康輔導等，幫助青年正確認識和對待焦慮，通過個別心理咨詢，弄清楚青年焦慮的現狀與具體特點，建立積極的焦慮防衛(wèi)機制，消除和緩解心理問題和心理障礙。

2.針對就業(yè)焦慮

①建立開放的社會流動機制和制度，盡快使能力本位成為中國各行各業(yè)選拔人才的根本條件，讓廣大青年看到希望與發(fā)展空間，鼓勵他們通過正當途徑去實現個人理想。

②高校要順應國家政策，首先要重視對學生進行創(chuàng)業(yè)教育。要從課程設置和教學方法入手，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力作為學校的辦學特色來抓，在面向市場“能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)好業(yè)”應用型人才培養(yǎng)上下功夫。

③加強校企合作，搭建校內、校外兩個平臺，綜合利用社會資源，建立校外實習基地、實踐基地、職業(yè)見習基地，形成多種形式的具有職業(yè)體驗、技能訓練和就業(yè)指導工作的校外平臺，為學生創(chuàng)造接觸社會了解社會的機會。

3.針對信息焦慮

①對青年學生上網時間適當控制。學校有必要對學生的上網時間進行一定控制，特別是對低年級學生，對高年級學生則主要靠其自我管理，對“信息焦慮”現象較為嚴重的學生重點監(jiān)護，通過與信息源的隔離來戒除網絡焦慮的惡性循環(huán) 。

②引導大學生形成正確的人生觀、價值觀。通過普通形式的大學生講座、培訓，更要結合多種不同情形的“信息焦慮”情況來探討大學生應有的人生觀、價值觀。

4.針對文化焦慮

①優(yōu)化資源配置，升級產業(yè)結構。引導資源向產業(yè)轉型發(fā)展的重點行業(yè)配置，加快產業(yè)結構調整升級；強化創(chuàng)意設計，加大新技術應用和工藝改造力度，推動傳統(tǒng)文化企業(yè)的優(yōu)化升級。

②主流文化與價值觀應該傳承自傳統(tǒng)文化，充分汲取五千年文明中積淀下來的養(yǎng)分；主流文化與價值觀也要符合時代要求，與時俱進，做到有內涵、有深度、有靈魂。擴大對外開放合作，推動中國文化走出去。

5.針對生態(tài)焦慮

建立責任追究制度，對不顧生態(tài)環(huán)境盲目決策、造成嚴重后果的人，追究其責任，而且該終身追究。加強生態(tài)文明宣傳教育，增強全民環(huán)保意識、生態(tài)意識，營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣。

參考文獻

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