廢舊輪胎在幼兒園課程教學游戲中的創新應用與思考

江蘇省常州鐘樓區五星街道中心幼兒園

廢舊輪胎在幼兒園課程教學游戲中的創新應用與思考

江蘇省常州鐘樓區五星街道中心幼兒園王銀華

幼兒的天性就是愛玩，對于有趣的玩具會非常感興趣。除了一些玩具之外，通過一些廢舊物品的再處理，同樣也可以引起幼兒對這些玩具的喜愛。并且在幼兒園教學過程中，利用各種廢舊物品可以培養學生節約環保意識，還能最大限度利用廢舊物品在幼兒園教學游戲中所開展。本文對廢舊輪胎在幼兒園課程教學游戲中的應用和創新進行闡述，希望能夠通本文的研究，以發掘出更多適用于幼兒園課程教學的游戲。

幼兒園課程教學 廢舊物品 應用 思考

幼兒園作為幼兒在學校學習的初步階段，要培養幼兒綜合能力的提高非常重要，尤其是在課程教學過程中培養幼兒動手和動腦的創新能力非常重要，對幼兒智力的發展以及今后動手能力的提高都有積極作用。而在課程教學過程中使用廢棄物品在幼兒教學游戲中進行使用，對促進幼兒動手能力和創新能力，以及幼兒身心發展等有一定價值。在教學游戲中使用廢舊材料是基于廢棄不用的材料進行的再利用，能夠在幼兒園課程教學中進行使用。但是要保障所用廢舊物品性能穩定，且無味、無毒、衛生的物品，能夠在教學活動中通過幼兒教師進行整理和改造，在教學游戲中所使用，以此發揮出最佳教學效果。

在幼兒園所開展的課程教學游戲中利用廢舊輪胎制作游戲玩具，鼓勵幼兒以及家長將家中所廢棄不用的各類輪胎投入到幼兒園教學游戲中去，如廢棄的自行車輪胎、電動車輪胎、幼兒推車輪胎以及汽車輪胎等，通過對這些輪胎進行處理和加工，以此在教學游戲中所使用，能夠通過教師的引導，幼兒的創意，以此設計出實用、別致的游戲玩具，既彰顯了幼兒創新和動手能力，又達到游戲教學的目的，一舉兩得。

1.廢舊輪胎在幼兒園課程教學游戲中的創新應用

1.1 根據廢舊輪胎進行創造

因所收集的輪胎不同，所以在幼兒園所開展的游戲中應用也不盡相同。所以，廢舊輪胎在使用上就可根據實際情況進行使用，如根據場地進行創作的話則可設計為輪胎樁、平衡小車或者秋千、攀登架子等等。而如果場地選擇性較小，那么則可以制作成輪胎沙發、輪胎窗戶、或者輪胎桌子等等，也可以充分發揮想象力，制作成各種各樣的輪胎工藝品，以此在班級的各個角區中進行展示。

1.2 利用廢舊輪胎在教學游戲中多樣化應用

在教學中合理應用廢舊輪胎，可以對幼兒綜合能力的發展起到促進作用。如在教學游戲中通過推動輪胎、跳輪胎、鉆輪胎等的游戲，可以使幼兒身體多方面得到鍛煉，且能夠促進幼兒運動技能上得以提高，對其身體反應能力都有好處。與此同時，因幼兒在運動過程中除了身體得到鍛煉之外，智力方面也能得到提升，如在輪胎樁走動過程中，如何保持身體穩定和最佳線路到達終點，都需要幼兒開動腦筋進行思考，并且對幼兒平衡能力提高也起到一定作用；通過廢舊輪胎制作的秋千可幫助幼兒前庭器官得到發育，對其身體發育也有一定好處。

在課程教學活動中也可以將游戲運用進來，既可以提高幼兒對所學知識的理解，也可以通過游戲教學達到幼兒快樂學習的目的。如在大班班級中學習《龜兔賽跑》童話故事，烏龜為了追上兔子，則會通過不同關卡的努力，以此超越兔子達到了終點。而在游戲中就會先由起點的輪胎樁選擇最佳線路進行前進；而在闖關成功之后則會進入“穿越障礙物”關卡，幼兒會通過滾動輪胎穿越設置的障礙物，在不碰到障礙物的前提下達到通關，如果碰到障礙物的話則會從這一關卡從來；第三關卡則會進行“鉆山洞”，將大輪胎進行排列，以此讓幼兒通過其中進行鉆出，在穿越“山洞”后會翻越“高山”，通過幼兒手腳并列攀爬過輪胎，最終達到終點。通過《龜兔賽跑》童話故事的講解，結合輪胎游戲的多樣化玩法，既提高了幼兒對知識的掌握，也促進了幼兒身體和智力的提高。

2.實施輪胎教學游戲后的思考

2.1 將游戲內容進行整合，以進行多元化游戲教學

幼兒教師在教學過程中設計游戲時要將多種輪胎游戲進行綜合利用，以此最大限度的開發幼兒的綜合能力。如在進行滾動輪胎游戲時就可根據教師在地板上所標志的輪胎滾動線路進行滾動，以此提高幼兒運動協調能力。如幼兒在過輪胎樁時，教師可根據輪胎所處理的顏色不同指揮幼兒通過指定的顏色進行通過。在培養幼兒顏色認知能力的同時，也可對幼兒進行身體動作的鍛煉。

2.2 采取合理的方法，提高輪胎的安全系數

在幼兒園課程教學中應用輪胎游戲輔助教學取得較好效果，但是在實際的應用過程中也要注意一定的安全問題，尤其是在游戲過程中對于幼兒的安全問題一定要注意。除此之外，對于應用的輪胎應進行定期檢查和清洗，要保幼兒的安全與衛生，以提高輪胎的安全系數。

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