品質崛起，附校精神培育創新人才

文│王淑英

品質崛起，附校精神培育創新人才

文│王淑英

發現“中國好團隊”

Discovering Great Teams of China

“發現‘中國好團隊’”到基層、到現場，看校長、教師如何凝心聚力，實現學校內涵的快速提升。

從昔日稷下學宮的盛極一時，到如今和諧校園建設的方興未艾，中國的教育長河已經蜿蜒流淌了幾千年，時而沉靜低緩，時而激情澎湃。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，無論時事如何變遷，教育大河之所以能生生不息，就在于總是有鮮活的力量注入其中，使其活力常在，始終奔騰向前。作為教育大樂章中一個靈動的音符，保定師范附屬學校以黨組織為排頭兵，開拓管理新境界，培育創新型人才，在華北大地上演繹出一首靈性飛揚的教育華章！

探索一：開展“兩學一做”，創“三型”黨支部

學習自覺，創“學習型”黨組織領導班子帶頭學習，加強政治理論素養，做到真學真懂真用，端正態度，務實學習，完成中心組學習筆記近五萬字，撰寫了高質量的調研報告，提升了解決問題的能力，為頂層設計提供了扎實的理論基礎。黨總支順利地進行了換屆選舉工作，領導班子召開民主生活會，開展批評與自我批評。七月份全體黨員參與“不忘初心，傳承紅色二師精神”的主題教育活動，在七六烈士碑前重溫入黨誓詞。學習《知之深 愛之切》書籍撰寫讀后感，結合120周年校慶開展校訓大討論活動，通過自評、互評、支部書記點評黨員活動，提升黨員服務水平。學習李保國事跡與兩學一做結合，學習十八屆六中全會精神與創新發展結合，通過學習、反思、研討、志愿服務實踐、談心、征求意見等重要環節，嚴肅黨內組織生活，《“兩學一做”黨員手冊》記錄黨員學習900余篇，心得體會600余篇，談心400余次，反思后問題查找300余條。黨總支在教育系統學習李保國大會發言，文章獲市宣傳部獎勵。

管理自覺，創“服務型”黨組織一是落實“三項制度”，舉旗示范。落實黨員干部崗位盡本分責任制、盡本能舉旗示范制、求發達考核制，充分發揮黨員的示范作用。二是堅持服務理念，引領活動。建立志愿服務資源庫，落實志愿服務常態機制，科學認領志愿任務，開展巾幗志愿服務活動，守望鄰里，姐妹互助。服務群眾70余人次，為重病困難學生捐款，走訪困難職工，看望生病的黨員，送去組織溫暖。三是強化底線意識，規范行為。干部黨員反思整改，共撰寫反思文章120余篇，查找問題1000余條。結合開學初教育局督導組到校檢查反饋的問題，重師德規范，每日進行通報反饋，守底線，不闖紅線，常態問責，從“小”抓起、持之以恒。全校共出行政通報248份。

執行自覺，創“創新型”黨組織一是全體黨員 “我為附校120年華誕獻禮學—講—做”活動，踐行校訓，舉旗示范；二是開展“三嚴三實”大體檢深入開展自查，領導班子按照分工逐一排查，干部黨員填寫《干部反思卡》，加強黨員作風建設；三是“三進三訪”大走訪，深入一線，關心師生，解決問題；四是“精準落實”大督查，教代會家委會組成的督政團對主題活動進行監督，結果作為各校區考核定檔的重要依據；五是“履職盡責”大承諾，黨員結合向120年華誕獻禮開展示范承諾，接受全社會監督。認真地開展了黨費核算補繳工作，共補繳黨費54895.1元。規范了校務公開和管理。加強入黨積極分子管理和培訓，嚴格重點發展對象的考察，嚴格做到“成熟一個發展一個”。

制度公開，加強黨風廉政建設健全決策公開、管理公開、服務公開和結果公開制度，用制度管住行為習慣、規范權力運行。嚴格落實黨風廉政建設主體責任和黨員領導干部“一崗雙責”制度，嚴格落實中央各項禁令，狠抓監督檢查、警示教育、廉政風險防控等工作，嚴格執行領導干部個人事項報告制度、誡勉談話制度、責任追究制度、“三重一大”日常報告制度，自覺接受上級黨組織的監督，保證每一位干部廉潔奉公。

明確目標，培養“文明”素養黨總支緊緊圍繞社會主義核心價值觀與附校發展、培養目標融合，

通過課堂主渠道滲透，以“建一流班子，帶一品隊伍，樹一種形象”為創建目標，制定“一個核心、創建兩個基地、實現三個融合、四個載體育人”的工作思路，積極投入到爭創文明城市的活動中。按照未成年人思想道德建設指標要求進行對標，構建了附校學生文明素養目標，培養全面發展的“高、潔、仁、智、樂、活”人才。以頌“文明”行為，品“文明”內涵，做“文明”榜樣，溢“文明”之香，享“文明”之趣為榮。學校在創城工作會作典型發言。

探索二：讀懂責任，牢記使命，開拓行政管理新視界

“向附校獻禮”超越自我，行動培塑責任素養以關注未來與變革創新的時代精神探索“干部素養模式”，提升“八有”素養，全體干部舉旗示范、先干后帶，提高工作業績增值力， 按照“知、尋、行、做、展”路線圖，打造“八有”的執行力團隊。開設“干部知行自選課程群”。嚴格考勤制度，強化攬責與安全意識。落實帶班值班制度，認真按照值周制度要求履職盡責，通報200多期，值班記錄2000余份。

“向附校獻禮”管理微創新，行動培塑創新素養每一個管理者在價值觀和教育情懷的考驗面前，以我的紀實、為附校的“達”文化點贊，實施“高、潔、細、全、行”的行動準則。評出8面“管理創新旗”。讀國學著作，聘書法名家講學書法兩次，行政團隊完成書法作品數十幅，迎接省文明單位巡查、校慶系列活動、迎接校外參觀團50多次，促進中外交流，接待外賓80余人次。制作學校校報，通過微信、電子屏、校報校刊校園網等方式向社會進行宣傳。借力數字云資源，提升行政服務上臺階。一年來，通過微信圈解決大事小事70多件。通過學校微信公眾平臺向社會宣傳300多期，展示了學校的良好形象。

建立共同愿景提高領導力，“一景一力一單”創和諧校園一個“三化”的共同愿景—激勵團隊，管理崗位在領導力提升中自覺實現了三個轉變：向多一點領導（領先+指導）轉型；向（舉旗示范+先干后帶）轉型；重視公共領導轉型。在安全防范中一清單全覆蓋。按照職責清單化，崗位流程化公式了安全崗位責任。抓住“安全教育日、教育周、安全生產月”開展教育；邀請法制輔導員組織集體安全法制教育5次；開展安全征文或手抄報比賽，評選優秀作品400余份；完成網絡課程200余節；開展安全逃生演練3次并達到了掌握逃生技能的目標。健全突發事件應急預案，排查表2000余份；安全工作納入學校行政例會的必備議題和議程，召開20余次；落實了各管理崗位包括班主任和教師的“三個一”。

探索三：“學、研、創”建構IB主題學習模式，放飛個性創新心靈

教師高尚人格，激發了達文化育人動力、思想、品質一是教師作為精神文明的傳播者,是有思想的實踐者。全體教師自覺踐行做點亮學生心燈的啟蒙人、人類文明的養正者。以 “第一動力”——追求“高潔”的境界學習李保國先進事跡“一心得”激發信仰，全校撰寫心得體會500余篇；“校友正能量，傳遞新夢想”“一體會”升華情感，閱讀知名校友作品，微信平臺進行成果展示；“愛祖國，信仰幸福教育”“一征文”分享成長，保定市師德征文活動20位老師獲獎；拒絕有償家教“一承諾”明確底線，每名教師簽訂《教師拒絕有償家教承諾書》，通過紙制、網絡平臺向所有家長征求意見并反饋；家長開放周“一評教”家校聯動，近500名教師開放1600多節課，收回4000多張反饋單，滿意率達到98%；“最具影響力老師”“一評選”樹立楷模，“學生喜愛的教師”愛生星，多人次獲獎；“踐行達文化我的教育信仰”“一演講”鑄就信仰，受到來自全國10余位國培校長的好評。

二是教師的創新實踐、實現了達文化育人價值轉化。“高潔”教師素養體系，在“一核心、一主題、一轉化、三融合、四維度”文明素養教育及評價工作思路中轉化成研究力，促進了國家級課題《九年一貫制優秀創新人才早期發現和培育的研究》順利結題，省級課題《九年一貫制學校優秀創新人才早期培育策略的案例研究》順利結題，初中部語五項市級重點課題順利結題。《保師附校課程方案》改版修訂，《課程規劃卷》《案例成果卷》結集出版，形成學生優秀創新人才案例60多人，創新團隊論壇獎20個，突出貢獻獎1個。保定市心理健康案例評選2人獲一等獎，1人獲二等獎。曹燦杯朗誦比賽中30余教師獲優秀指導教師獎，千余名學生獲獎。成龍杯作文大賽中40余人獲優秀輔導教師獎，1500余人獲獎或作品發表。20多名英語教師獲全國“希望之星”英語風采大賽、全國英語電視能力大賽國家省市輔導獎，IAP競賽教師輔導獎。

三是名師工作室梯隊成長，做有創生能力的變革者。學校成立了20多個名師工作室，發揮了名師工作室的輻射、帶動作用，推出學研創IPAD課、古詩吟誦課等創新課型10余種，在國家級課題結題會中20名教師作課并受好評。教師主題展課、觀課、議課學年人均50多次。

“達”核心素養路線圖提升課程領導力，學科育人一是課程重建喚醒核心素養落地。形成校本化核心素養培育分解圖。構建基于學生素養的“國+仁智樂活+超學科”幸福課程體系，為人才發展提供豐富營養餐圖譜，形成學校課程科學合理的網絡結構樣態。學校課程創新模式受到教育部領導、北大專家充分肯定，在北大基礎教育優才培養論壇發言，教育家雜志社、保定晚報、日報等多家推廣經驗。二是IB超學科項目融合學科系統策劃提素養。單一向整體性策劃。實行了“項目書”縱向預設+“探究樹，問題樹，實踐樹，成果樹”四樹橫向預設的項目計劃，評選出優秀項目計劃書12個。宏觀目標向微觀層層落實、細化，讓課堂IB化。把IB的培養目標和課程目標融合，分解細化到每一個項目主題，教師上傳智慧校園課件、反思、理論學習、集備、觀課記錄等人均100余份，實現基于網絡平臺的實時教研、時時分享。三是POI主題探究構建“學、研、創”結合的高級思維。家長開放周、進行PYP主題教學環境創設，校慶展示周進行區角環境主題、主題墻面、質疑門、IB項目展示墻、評價墻等成果展示，80余個班級獲最佳創意獎、最佳美工獎、最佳展示獎。創新了“智能綜合式課型”“電子交互式課型”“‘九研’式研學課型”“學、研、創、線上線下”課型，獲得北大、中央教科院領導高度評價。

探索四：核心價值觀培育創新人才，“生態”德育探索新境界

傳承附校雙甲子優良傳統，提升班主任核心領導力全體班主任閱讀《給教師的一百個建議》等書籍，年終評選優秀讀書星。成立班主任工作室，織班主任交流《我的治班方略》,校慶周及學校對外展示中呈現工作室研究成果。每班開設“種植區、讀書區、休閑區、信息交流區”等文化區域建設，開展《我眼中的班級》活動,組織班主任大賽，評選出50多名素質大賽優勝獎，兩名教師獲保定市一等獎，班主任在專業素養上有了很大的提高。

一是自主管理陽光評價，創建“班級新常態”。堅持“日反饋，周評星，月評比，學期總評”的班級管理模式，衛生、紀律、路隊、文明禮儀等納入班級品格創建常態課程，培養了學生的主人翁精神。將校慶吉祥物“蓮蓮”“達達”創新用于對優秀學生的獎勵。形成“夢想星——獎杯——吉祥物徽章”的梯隊獎勵模式。有2000余名學生獲得了獎勵。

二是依托基地細化課程，創建文明校園。附校作為社會主義核心價值觀涵育基地和愛國主義教育基地，細化課程載體，將核心價值觀與課程融合，開展實踐活動，全校萬名學生走出校園，進入社會，宣講社會主義核心價值觀，宣傳保定創城精神，受到了社會一致好評。在長征勝利80周年之際，自選實踐活動菜單——觀看一部紅軍長征題材的影視；召開一個主題班會；走訪一個反映長征精神的教育基地；慰問一位紅軍老戰士；寫一份我的決心書。讓核心價值觀和長征精神深入心底。以唱紅歌、講故事、讀書籍、看電影、聽二師故事等為主題系列活動， “講好保定故事”活動，情景劇表演《地道戰》《王二小》《紅星閃閃》，配樂故事《董存瑞》《劉胡蘭》震撼人心。接待了大、中、小學生兩萬余人清明掃墓，開展“我們的節日.清明-緬懷先烈、文明祭祀”的祭掃活動、與蓮池區委老干部局、關工委的積極宣傳紅色文化。

IB與“六大主題教育”融合，根植核心素養結碩果品格教育——組織召開了“閻肅作品音樂會”傳遞校友正能量活動。利用微電影，再現了閻老幼時在保定生活學習的情景。評選“美麗學子”，初中部開展“亮團徽、亮身份、亮崗位”三亮活動，增強團員意識，彰顯團員先進性，充分發揮團員的示范帶動作用。領袖教育——校慶吉祥物征集活動積極參與，爭做附校達人。九年級進行“筑夢中考，初三動員大會”。畢業生進行“成長、感恩、擔當”畢業課程，在畢業典禮進行展示。七八年級舉行2014級學生會換屆大會。生命教育——開展陽光體育活動：開通網絡安全教育平臺，每周推送安全教育網絡課堂。組織“弘揚法治精神 反對校園欺凌”主題黑板報展評，20個班級獲獎。職業教育——九年級3班學生走進“1898咖啡眾創空間”進行勞動實踐。全新的體驗，勞作的辛苦，咖啡經營者的工匠精神讓孩子們一起長大。生活教育——組織IB理念指導下的德育課程探索實踐活動。各年級以研學的形式進行綜合項目學習，一年級在植物園與春天約會；二年級在生態園擁抱自然；三年級在河北大學博物館圓夢科學；四年級在直隸總督署探尋保定的歷史與今天；七八年級遠足科學考察。公民教育——“為附校120周年校慶”獻禮四個一主題活動：學習一位校友、寫一篇征文、獻上一份禮物、設計一個吉祥物、宣傳海報、校慶標示.

IB項目下家校共建，提升家庭教育水平一是家長學校提素質。針對不同年級特點開設課程，一年級通過見面學校理念傳播課、開學班級建設宣揚課、期中多途徑指導課、開放日表彰課這“四個第一課”使學生和家長順利完成幼小銜接，五、六年級學習方法指導課、親子溝通課等課程使家長提前做好小初銜接，七、八、九年級《做智慧型家長》序列家庭教育講座擺正初中家長位置。二是家長課堂拓視野。開展“道德講座、家長講堂、法制講堂”，構建家校文明教育網絡，家長課堂共開100余節，拓展了學生視野。三是家校聯系形合力。推行“一關注、一課堂、一共讀、一良方”。每位班主任用好微信群，QQ群、班級博客、家校通等平臺，組織家長代表利用QQ群開展交流活動.四是多元評價促育人。在全體家長中間開展“五好”“五參與”建設主題教育與實踐活動。優選“五好”，宣傳正能量。開展“五好”征文活動，在家長中甄選出優秀的“五好”家庭，期末表彰了近500個家庭。

在保定這片文化底蘊深厚的土地上，附校“高潔挺立、向上生長”的旗幟高高飄揚，達文化已成為附校教育增值力的新思想、新境界、新希望……

（作者單位：河北保定師范附屬學校）