聲音
拜讀了 《江蘇教育》(教師發展)2017年第7期關于青年教師專業成長的一系列文章,我深有感觸。我認為青年教師的專業發展還要做到以下三點。一是求真,在真實的教學情境中提升自我。唯有真實的教學情境才能讓教師認清真實的自己,了解自己的優勢與不足,繼而揚長補短,穩步發展。二是沉靜,沉住氣,靜下心來研修。青年教師想站得穩,就要先夯實基礎,內化專業知識,延伸教學思維。三是有個性,專業成長要符合自身的個性。教無定法,每位教師都有獨特的教學思維、風格和對知識的闡述,不僅有利于教師達到教學的最佳狀態,還能促進教師間的相互學習和教育的百花齊放。
——廣東省深圳市光明新區外國語學校 劉阿濤