以美啟真 以美化人

伍紅林

以美啟真 以美化人

伍紅林

江蘇省淮陰中學對高中生活“美”的探尋，是對學生發展的責任和擔當，是對教育本真的回歸和堅守，希望通過他們的實踐探究，為我們貢獻一個新型高中的基本模樣。

“美”的追求；堅守；高中教學改革

我們生活在一個嶄新的時代，資源空前豐富，選擇空前多元，但同時壓力空前巨大，競爭空前激烈……這些社會信息滲透在社會的各個角落，也全息性地反映在每個社會個體身上并提出新的發展要求。在此背景下，當代中國教育和學校變革正經歷培育我們自己的“愛彌兒”的挑戰和機遇。因此，當下國內學校各種改革、探索層出不窮，不斷出現新經驗、新創造、新智慧。這是因為在面對當下和未來時，求變、求新、求異已成為人們的基本選擇。正因此，在“百花齊放”之時，若能保持一份冷靜和定力可能更難。在這一意義上，江蘇省淮陰中學作為一所百年老校、名校，在歷經滄桑之后在此時回歸和堅守教育本真，還高中教育本應有的“美”的追求，更顯可貴。

從另一角度看，高中三年是中國學生一生中最關鍵的時期，在相當意義上決定其人生基本路向。也正因此，大部分人的高中生活其實是“慘淡”和灰色的。然而，即便如此我們仍對高中時期的種種美好念念不忘。我常常想，要是高中生活本來就是豐富的和彩色的，那樣人們的回憶又該是何情景？當然，在現實面前大部分學校和家長幾乎沒有選擇。從這點看，淮陰中學努力探尋高中生活的“美”是一種勇氣，更是對學生發展的責任和擔當。學校希望對美的追求成為師生的共同信仰和核心價值觀，希望營造美的校園生態，希望師生體驗美的校園生活，希望師生尤其是學生積淀對美的向往和情懷，具備欣賞美、創造美、表達美的能力，希望在師生心中種下“美”的種子和留下美的回憶。我想，這就是教育的應有之義，也是教育人對教育的應有態度。

綜觀淮陰中學對美育的設計，涉及課程、教學、班級與校園活動、社會資源轉化與利用等等，體現了“生態”的整體性和系統性。在措施和方式上，有顯性的推進，也有隱性的滲透與浸潤。我相信，通過他們的實踐探究，將有可能為我們貢獻一個新型高中的基本模樣。在這里，科學與人文并翼，知識與藝術共生，學習與創造互激，課堂與生活溝通，學校與社會聯動……

不過我認為淮陰中學實踐研究的價值不僅僅在于為我們重新考察當代中國高中教育提供新的美學立場和眼光，更在于讓我們進一步反思:當下高中教育改革到底應該往何處去？高中教育到底要培養什么樣的人？怎樣培養人？除了美學立場和眼光，其他的路徑和可能是什么？畢竟中國自己“愛彌兒”的培養依靠的正是中國千千萬萬的學校，每所學校、每個校長、每個教育人都對此負有使命和責任。沒有學校和教育人自身的覺醒和自覺，中國的教育就沒有未來。

G63

A

1005-6009（2017）35-0072-01

伍紅林，淮陰師范學院（江蘇淮安，22300）教師教育學院常務副院長，教授，教育學博士。