我的偶像我做主

我的偶像我做主

青少年；偶像；友情；寬容

故事梗概

本劇呈現了兩個好朋友——張馨月和王晨茜的小故事。處在青春期的她們因為崇拜的偶像不一致而產生爭執，出現矛盾，友情出現裂痕，影響了她們的生活和學習，這是她們沒有想到也不愿看到的。經過一段時間的冷戰后，兩人都想和好如初，但是又礙于面子，誰都不肯先低頭認錯。最后，在幾位熱心同學的巧妙化解下，“破冰”終于成功。她們不但化解了矛盾，消除了誤會，加深了友誼，還明白了要寬容對待別人的道理，懂得了生活中每個人都有自己的選擇，要在選擇中學會尊重、學會理解、學會包容、學會彼此接納。

人物

張馨月：溫柔大方，善解人意，和王晨茜是好朋友，偶像是金秀賢。

王晨茜：開朗活潑，熱情主動，和張馨月是好朋友，偶像是鄧紫棋。

徐藝碩：班長，成績優異，學霸人物，偶像是汪峰。

仲峻池：天生一副熱心腸，聰明機智，調皮幽默。

朱夢露：熱心的同學，和善友愛。

董育含：熱心的同學，樂于助人。

王老師：班主任，和藹可親。

第一幕

地點：教室。

下課鈴聲響起，同學們三三兩兩走出教室，隨后在教室里發生了這樣一個小故事。

王晨茜（扭頭朝向張馨月，神秘地）：等一下，給你看樣東西。（說著就在課桌里翻找東西）

張馨月（好奇地探過頭去）：什么呀？

王晨茜（從課桌里掏出一張簽名照片，高興之情溢于言表）：你看，這是我在北京上大學的表姐寄來的鄧紫棋的簽名照片！

張馨月：鄧紫棋？（白了一眼，不屑一顧，頭扭向另一邊）看她長得一副娃娃臉，說話奶聲奶氣的，我才不喜歡呢！我的偶像可是金秀賢。（頓時眼睛亮了起來，神采飛揚）

王晨茜：金秀賢？不就靠著那張臉吃飯嘛，哪里像鄧紫棋長得可愛又有才華，金魚嘴萌萌噠，“美麗的泡沫，雖然一剎花火……”（哼唱起來）

張馨月（站起來，拍桌子，情緒很激動）：誰說的？金秀賢也很帥，那叫一個橫掃中國廣告界，《來自星星的你》太好看了！

王晨茜（也站了起來）：這算什么！鄧紫棋好。

張馨月：金秀賢好！

王晨茜：鄧紫棋好！

張馨月：金秀賢好！

兩個好朋友因為誰的偶像更好爭執了起來，互不相讓，最后干脆誰也不理誰。

張馨月（按捺不住）：要不……你想怎么著？

王晨茜：不想怎么著，就是覺得鄧紫棋好！

張馨月：鄧你個大頭鬼啊！

王晨茜：你說什么？

張馨月：停！看來只有用我們班女生特有的方式解決這個問題了。

王晨茜：誰怕誰呀？

張馨月：那就開始。

兩人邊比畫邊唱：兩只小蜜蜂呀，飛到花叢中啊，飛呀，飛呀……

徐藝碩（打斷她們的較量，不耐煩地）：干嗎呀？你們好無聊啊，馬上就要考試了，吵什么吵啊！我還要復習呢。哎！對你們這些女生真是無語了！

王晨茜：告訴我，你是不是喜歡鄧紫棋？

張馨月：告訴我，你喜歡的是金秀賢。

徐藝碩：鄧紫棋？金秀賢？那你們猜猜我的偶像是誰啊？

兩人異口同聲地說出自己偶像的名字。

王晨茜：鄧紫棋！

張馨月：金秀賢！

徐藝碩：哈哈！我喜歡的是汪峰。

張馨月和王晨茜都很失望，走到他面前狠狠地瞪他一眼。

徐藝碩（唱）：我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空……（沉浸在自己的歌聲里，唱完后四處張望，發現兩個女生早已不在這里）人呢？

第二幕

地點：教室。

張馨月和王晨茜在教室里倍感孤單和無聊，想和對方聊天，卻因為鬧了別扭而不好意思開口，倔強而敏感的心讓她們不肯先低頭認錯。

張馨月（內心獨白）：最近上課看到她就怪怪的，根本沒辦法專心聽講。但是，我絕對不會認輸的。

王晨茜（內心獨白）：自習課都沒辦法集中精神學習，煩死了！但是讓我主動認錯，門都沒有！

張馨月（內心獨白）：哎呀，根本就沒法專心嘛！算了！還是換個座位，眼不見心不煩。（心情煩躁，用力拍了桌子，走下場）

后桌的同學們被這番景象嚇了一跳，互相看了看，小聲地議論起來。

徐藝碩：怎么了？

仲峻池：她倆不會又吵架了吧？

徐藝碩：這不好吧？我們得想個辦法，過來，過來……

徐藝碩、仲峻池和幾個同學經過一番思考、討論，仲峻池拿出了一張電影票，大家一拍即合。

王晨茜：既然我和她合不來，那就換座位吧。對！找老師去，明天就換！（情緒激動地離開）

王晨茜（到電話亭打電話給王老師）：喂，王老師嗎？我是王晨茜。

王老師：什么事？

王晨茜：那個……我可不可以調座位呀？我和張馨月合不來。

王老師：怎么會合不來呢？

王晨茜：她喜歡金秀賢而我喜歡鄧紫琪，我們無法溝通。

王老師：老師我還喜歡韓紅、宋祖英呢，不照樣可以跟你溝通嗎。這屬于你們內部矛盾，可以自己想辦法解決的。

王晨茜：那我該怎么辦呢？

王老師：這樣吧，再給你一個星期的時間，如果實在不行再告訴老師，老師相信你可以處理得很好。

王晨茜：好吧。謝謝王老師！

仲峻池上場，故意招惹王晨茜。

王晨茜（氣不打一處來）：你干什么啊，真討厭！煩死了！

仲峻池（故作神秘地，炫耀）：你知不知道我有一張金秀賢的電影票啊？

王晨茜：神經病，我怎么會知道！

仲峻池：那我現在把這張電影票送給你，要不要啊？

王晨茜：送我？有什么企圖？你是想抄我作業還是想讓我幫你寫作業？告訴你，門兒都沒有！

仲峻池：不是啦，我是真心想把這張電影票送給你，你就收下吧！（把電影票硬塞到王晨茜的手中）

王晨茜：我不要。（拿起電影票，轉身往桌上狠狠一扔）第一，我不喜歡金秀賢；第二，萬一讓人家知道了，懷疑我們倆的關系，那該怎么辦呢？

仲峻池：你怎么能這樣想，我們是前后桌，純潔的同學關系。既然你不要，那我也就不送了！（假裝生氣，邊說邊走）

王晨茜想了想，還是沒能禁得住誘惑，趕緊追上兩步，將電影票搶了回來。

仲峻池：你不是不要的嗎？

王晨茜：不要白不要嘛，對不對？我……（欲言又止）我想問你個問題，如果兩個同學鬧矛盾，主動認錯的那個人是不是很沒面子啊？

仲峻池（假裝經過一番思考，故弄玄虛）：不是很沒面子，那是相當沒面子！記住了，要咬住牙，要沉住氣，要對她發狠，千萬不能向她認輸啊！對了，我還有點事就先走了。

徐藝碩（在半路上攔住仲峻池）：仲峻池，你怎么能這樣？

仲峻池：我怎么了？

徐藝碩：你說你怎么了？我們不是讓她們和好的嗎？

仲峻池：對呀！

徐藝碩：那你還這樣刺激她？

仲峻池：你不懂，我這叫做欲擒故縱！

徐藝碩：還欲擒故縱呢，你不行！看我的！（信心滿滿的樣子）

徐藝碩走進教室，從王晨茜前面走過。王晨茜從沉思中感覺有人走過，一抬頭發現了徐藝碩。

王晨茜：徐藝碩，我可不可以問你個問題？

徐藝碩：可以啊，你說吧。

王晨茜：你說如果兩個女生鬧矛盾，主動認錯的那個人是不是很沒面子啊？

徐藝碩：我覺得吧，如果這是你的錯誤，你能勇于承認并改正自己的錯誤，這叫知錯就改；如果這不是你的錯，你也能承認是自己的錯誤，那說明你的心胸還是很寬闊的。再說了（還準備繼續動之以情曉之以理）……

王晨茜（打斷徐藝碩）：好了，好了，謝謝你，我知道了，再見！

下課鈴聲響起，同學們三三兩兩走出教室，教室里只剩下了王晨茜一個人。

王晨茜（自言自語）：怎么辦呢？我該聽誰的呢，徐藝碩的還是仲峻池的呢？（思來想去）嗯，還是徐藝碩說的有道理，也許這張電影票可以解決我和張馨月之間的問題。沒錯，就這么辦吧！

王晨茜把電影票偷偷地藏在張馨月的書本里，頓時覺得心情大好，蹦蹦跳跳地走下場。

王晨茜：太棒了！我一定會和她和好的！

第三幕

地點：教室。

張馨月（無精打采地上場，邊走邊唉聲嘆氣）：怎么連碗稀飯也吃不下，這是怎么啦？算了吧，專心學習吧。（走到自己的座位上，坐下翻書，發現電影票，驚訝地叫喊起來）這是什么？哇！這不是金秀賢的新電影的票嗎！太棒了！（激動和高興之情溢于言表）

仲峻池、徐藝碩上場，張馨月一下子拉住徐藝碩。

張馨月：這張電影票是誰送給我的？

仲峻池：電影票？給我看看？哇！這電影不是你的偶像金秀賢主演的嗎？

張馨月：對呀！

仲峻池（再仔細看電影票，故作驚訝）：不對呀！這張電影票明明是我送給王晨茜的，怎么會在你這里？

張馨月：王晨茜？

徐藝碩：她也應該來了。

王晨茜（邊唱邊上場）：拿電影票的人，放電影票的人，是我，是我，還是我……

王晨茜大方地把手伸給張馨月，張馨月猶豫了一下，不好意思拉住王晨茜的手，王晨茜上前一步，主動牽起張馨月的手。

張馨月（有點不好意思）：你怎么對我那么好？

王晨茜：我們是同桌，是好朋友，況且，冤家宜解不宜結嘛，有什么好計較的。

張馨月（恍然大悟）：也對啊，你喜歡你的鄧紫棋。

王晨茜：你崇拜你的金秀賢。

張馨月：我們都有各自的選擇。

王晨茜：對待別人的價值觀要寬容。

張馨月：沒錯！

王晨茜：在我的心里種下一顆友誼的種子，你就是我心中的小蘋果！

大家一起載歌載舞：

你是我的小呀小蘋果兒，

怎么愛你都不嫌多，

紅紅的小臉兒溫暖我的心窩，

點亮我生命的火，火火火火火！

你是我的小呀小蘋果兒，

就像天邊最美的云朵，

春天又來到了花開滿山坡，

種下希望就會收獲……

（全劇終）

劇本解讀

該劇揭示了學生中常見的偶像崇拜問題。偶像崇拜是指對自己所仰慕的對象的尊重與欽佩，可以引導人的人生走向，讓人通過欽佩有才能的人從而完善自己，有著積極向上的一面。青少年是偶像崇拜的主力軍，青少年的偶像崇拜有兩大特點：一是從眾心理，看到大多數同齡人都有自己的偶像，所以自己也不能落后；二是崇拜心理，偶像的光環效應使青少年認為自己所崇拜的偶像是千般萬般的好，且希望自己也能像他們一樣成為人們眼中的焦點。該劇中的兩位女生因為偶像崇拜的問題產生矛盾和分歧，無法尊重與接納對方的選擇，出現了一些偏激的言行，給他們的生活和學習帶來很多困惑與煩惱，成為她們人際關系的絆腳石。

《我的偶像我做主》通過多種社會支持系統相結合的方式，解決了兩位女生的矛盾和分歧。首先，劇中兩位女生有著積極建立良好人際關系的心理需求，能夠主動向教師、同學尋求幫助，這是解決心理困惑的關鍵；其次，班主任的正確引導與信任，讓當事人有了解決問題的信心；再次，同伴的支持力量也至關重要，劇中的幾位熱心同伴積極地出謀劃策，巧妙地布局，給問題解決創造了大好時機。最終，當事人面對一正一反兩個不同的選擇，在權衡利與弊的過程中，意識到在人際交往過程中尊重他人選擇的重要性。雙方在滿足自身的愛與歸屬需要的基礎上，以理解、接納、包容的態度建立起了積極的人際關系。

在解決青少年偶像崇拜問題的時候，首先要正確認識青少年的心理特點，給予他們正確的引導和充分的支持與信任，讓偶像崇拜帶給他們滿滿的正能量。同時，也要讓他們懂得生活中每個人都有自己的選擇，要學會尊重、學會理解、學會包容、學會彼此接納。

G444

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1005-6009（2017）64-0039-04

（江蘇省連云港市贛榆外國語學校 李娜、王宜仁、尚偉）