社會主義核心價值觀在高中政治生活中滲透的研究
——以培養(yǎng)學(xué)生民主意識為例

朱行星

（合肥一六八中學(xué) 安徽 合肥 230000）

社會主義核心價值觀在高中政治生活中滲透的研究
——以培養(yǎng)學(xué)生民主意識為例

朱行星

（合肥一六八中學(xué) 安徽 合肥 230000）

人民民主是社會主義的生命。民主不僅是一種政治制度，也是一種價值觀念。一個民主社會需要具有民主意識的現(xiàn)代公民，而青少年正處于民主素質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。如何培養(yǎng)高中生的民主意識呢？當代教育必須作出自己的回應(yīng)。而思想政治學(xué)科更是有義務(wù)、有責(zé)任主動擔(dān)當。本文主要以高中思想政治必修2政治生活為載體，著重從教材涉及培養(yǎng)學(xué)生民主意識的形式解讀、思想政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生民主意識的優(yōu)勢以及思想政治課培養(yǎng)高中生民主意識的對策三個方面來探究社會主義核心價值觀中民主意識的培養(yǎng)。

民主意識形式；教育對策；學(xué)科優(yōu)勢

一、民主意識形態(tài)的解讀

高中思想政治必修2政治生活，主要安排了四個單元的內(nèi)容。通過這門課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得相關(guān)知識，提升參與政治生活的素養(yǎng)和能力，增強公民意識和國家觀念。按照民主意識形式的標準劃分成如下幾種：

1.民主主體意識

教材第一課就介紹了我國的國家性質(zhì)：人民民主專政的社會主義國家，表明了民主的主體是人民，人民是國家的主人。體現(xiàn)了我國人民民主的真實性、廣泛性。對高中生來說要樹立主人翁精神，要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有貢獻。

2.民主權(quán)利與義務(wù)意識

教材第一課第二框題詳細介紹了公民享有的政治權(quán)利和依法履行的義務(wù)。以憲法文件形式讓學(xué)生真實感受到作為國家公民切實享有的權(quán)利和所要履行的神圣義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生民主權(quán)利和義務(wù)意識。

3.民主參與意識

教材第二課我國公民的政治參與通過四個框題分別介紹公民參與政治生活的四種形式即民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道我國人民參與政治生活的途徑、方式和意義。做到有序參與政治生活。在參與中真正享受民主生活，提升民主意識。

4.民主法制意識

人民當家做主的權(quán)利是有制度、法律和物質(zhì)保障的。教材第三單元主要介紹了中國特色的三個政治制度即人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治協(xié)商制度和民族區(qū)域自治制度。走中國特色的政治發(fā)展道路，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家做主、依法治國的有機統(tǒng)一，以保證人民當家做主為根本。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道人民享有的民主權(quán)利是因為有人民當家做主的政治制度的保障。

二、思想政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生民主意識的優(yōu)勢

雖然高中每一門課程都有培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價值觀這一目標，但思想政治學(xué)科相對其他學(xué)科來說其本身具有任何其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性。

1.從學(xué)科特點來看，思想政治學(xué)科既具有和其他學(xué)科傳授本學(xué)科相關(guān)的知識，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。同時，思想政治課堂幾乎時時刻刻都滲透著德育的痕跡，在培養(yǎng)學(xué)生民主意識方面思想政治學(xué)科當仁不讓的擔(dān)負起這一重任。

2.從教學(xué)內(nèi)容和手段來看，思想政治學(xué)科的教材直接為培養(yǎng)民主意識提供了現(xiàn)成的內(nèi)容。而且通過網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道可以收集到豐富的教學(xué)資源。而從教學(xué)手段來看也可以組織各種各樣不同場合、不同時期的教學(xué)方式、手段組織教學(xué)。

三、民主意識培養(yǎng)對策

1.理論與實踐相結(jié)合

對本學(xué)科而言，民主意識的培養(yǎng)在理論方面不僅渠道廣而且內(nèi)容豐富。但如果僅僅借助理論教育來培養(yǎng)民主意識，很難達到預(yù)期效果。在教學(xué)中必須要將理論教育同實踐結(jié)合起來。讓學(xué)生在切實感受中潛移默化的形成民主意識而不是簡單的理論灌輸。政治生活中的很多內(nèi)容都可以更多地讓學(xué)生親身參與體會。通過形式多樣的活動讓學(xué)生參與到課堂中來。這不僅對教材理論知識的掌握大有好處，在培養(yǎng)學(xué)生的民主意識也大有裨益。此外，充分利用社會、學(xué)校等各種教育資源創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生參與課堂，將課本中的理論知識學(xué)以致用，實踐證明這在學(xué)生的民主意識的培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。

2.家校聯(lián)動共同營造良好民主氛圍

要培養(yǎng)學(xué)生健全的民主意識需要社會尤其是家庭、學(xué)校為學(xué)生民主意識形成創(chuàng)造良好的民主氛圍。當前，有些家庭、學(xué)校在這一方面還是有所欠缺的。比如，在家庭里面，父母并不能以平等地位和孩子交流。也很少能夠在某些事情上充分聽取孩子的意見，很多事情上比如升學(xué)甚至以后的就業(yè)等等完全是家長替孩子排班決定。這在孩子獨立人格的培養(yǎng)、民主意識的形成上無疑是有害的。因此，在當前家校聯(lián)動為學(xué)生民主意識的培養(yǎng)營造良好的民主氛圍就顯得日益緊迫。民主氛圍的營造，首先，學(xué)校要在教學(xué)民主、師生民主、學(xué)術(shù)民主等方面下工夫。要為學(xué)生民主意識培養(yǎng)方面盡心盡力。努力創(chuàng)造和諧、民主的校園氛圍，創(chuàng)設(shè)民主校風(fēng)。其次，家長要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立家庭民主氛圍。家長不能一味地強調(diào)自己的威信也要培養(yǎng)孩子獨立的民主意識。最后，家校聯(lián)動，形成合力。共同關(guān)注孩子的成長，為孩子民主意識的養(yǎng)成加強合作、交流，探究適合孩子的培養(yǎng)機制，打造有針對性的教育方式。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介，充實民主意識教育內(nèi)容

如今，大眾傳媒日益顯示出傳遞、溝通、共享的強大功能。高中生是這些現(xiàn)代傳播手段、這些新生事物的積極擁護者。很多學(xué)校，特別是寄宿制學(xué)校將這些當做洪水猛獸，唯恐避之不及。對于高中民主意識的培養(yǎng)來說，這些大眾媒體對學(xué)生的雙重影響是我們不能回避的。一方面，借助新媒體很多值得商榷的意識、觀念，甚至西方所推崇的與我們的主流價值觀念相違背的民主觀念也在潛移默化的影響著學(xué)生。當然，另一方面，通過大眾傳媒一些積極地、健康向上的價值觀。民主意識培養(yǎng)要充分認識到這一點。不斷充實民主意識教學(xué)內(nèi)容。對思想政治課而言就是要將時政熱點通教材練習(xí)起來，多用些鮮活的事例傳達正能量，培育民主意識。

民主意識的培養(yǎng)不僅關(guān)注到學(xué)生自身的成長、關(guān)系到教育事業(yè)健康發(fā)展，這也關(guān)系到民族、國家的未來。思想政治課堂有其天然存在的優(yōu)勢，思想政治學(xué)科必須主動擔(dān)當起培養(yǎng)學(xué)生民主意識的重任，學(xué)校、家庭也要努力構(gòu)筑和諧、民主氛圍。

［1］晏志偉.《高中生公民民主意識教育探討》.江西師范大學(xué)學(xué)報，2011年.

［2］劉立新.《論中學(xué)生民主意識培養(yǎng)》.山東師大學(xué)報，2005年.

［3］孫自祎.《高中思想政治課對學(xué)生民主意識培養(yǎng)研究》.蘇州大學(xué)，2011年.