優秀傳統文化應“貫穿國民教育始終”

朱永新

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，明確提出了要“貫穿國民教育始終”的要求，并對中華優秀傳統文化進校園、進課程、進教材、進課堂，以及教師培訓等問題提出了具體要求。從教育上來說，需要從兩個方面同時著手：一是深刻認識中華優秀傳統文化的價值，深刻理解教育在其傳承中應該承擔的特殊使命；二是遵循教育規律，探索科學方法，完整持續推進。

從文化選編的角度來看，教育在中華優秀傳統文化發展中，具有獨特作用。在學校教育內容中，如何充分彰顯傳統文化精髓？如何在不同的學校中體現豐富多彩的區域文化、民間文化？這都取決于我們教育系統與教育人的文化自覺。中華優秀傳統文化，我們不僅要從博物館里、從文化作品中看到，更要從普通老百姓的身上、從孩子們的一言一行中看到。只有教育，才能把斷裂的傳統文化和現實生活貫通，才能把美好卻逐日式微文化在當下人們的生命中復活；只有復活的傳統文化，才有真正生命力，才能在踐行中傳承，在前行中創新。我們絕不能把優秀傳統文化教育看成幾門簡單的課程。沒有教育對于中華優秀傳統文化的自覺“選編”，就不可能有真正意義上的中華優秀傳統文化傳承發展，也不可能有中華民族的偉大復興的中國夢實現。

綜合《意見》對教育工作的部署，可以鮮明看出具有全過程、全覆蓋、全方位的原則，貫穿于思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育等各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育等各領域。在具體操作過程中，則特別需要注意三點：第一，系統研制開發中華優秀傳統文化教育的課程。古文經典、傳統音樂、傳統節日與禮儀等，只有走進課程，成為教學內容，才有開展教育的前提，才可能走進生活。在研發課程時要注意特色課程與普通課程兼備。第二，加強教師的中華優秀傳統文化素養。教師是教育的關鍵人物，決定了教育的品質。教師對中華優秀傳統文化的感情、認知和相關的能力，直接影響到傳承發展工程的順利實施。第三，加強社會教育，在社會生活中普及發揚中華優秀傳統文化的意識。教育不是孤立的，尤其是中華優秀傳統文化教育，更是只有扎根于生活土壤之中，才能真正獲得新生，與此同時，能在生活呈現的中華優秀傳統文化教育，才能更深刻地影響教育的效果。教育需要借用各種力量，通過社會助力，將中華優秀傳統文化的精神追求滲透到社會生活的各個領域，真正化外為內，讓普羅大眾把心靈之根深深扎在中華優秀傳統文化的沃土上，讓中華優秀傳統文化在每個人的生命中真正重生。以此三點完善中華優秀傳統文化的教育體系，從各個層面并肩推動，通過堅持不懈的努力，才能真正實現意見提出的“貫穿國民教育始終”的要求。

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