“六新”措施提升校園文化建設(shè)水平

封立

金秋十月，記者走進(jìn)臨澤縣職教中心，映入眼簾的是一排排松樹郁郁蔥蔥，一塊塊路牌精巧別致，一座座雕塑寓意明顯，一塊塊宣傳欄簡(jiǎn)潔美觀，校園內(nèi)喬木、灌木錯(cuò)落有致，硬化地坪一塵不染，餐廳內(nèi)干凈整潔，餐桌上無(wú)丟棄物，教學(xué)樓道內(nèi)安靜有序，課間時(shí)不時(shí)有學(xué)生向記者鞠躬問好。

多年來(lái)，臨澤職教中心按照“建立尊重包容、寬松和諧的人際關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)、百花爭(zhēng)艷的教學(xué)氛圍，情理兼容、寬嚴(yán)相濟(jì)的管理制度，精致和諧、大氣開放的校園文化和培育志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息陽(yáng)光學(xué)子”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、陶冶、凝聚、約束的教育作用，在不斷完善校園文化設(shè)施的同時(shí)，全面加強(qiáng)精神文化、企業(yè)文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化和行為文化建設(shè)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

精神文化彰顯新理念

在師生中大力倡導(dǎo)“認(rèn)真做好每件事，真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人，快樂工作每一天，幸福生活一輩子”的處世理念，把“讀書點(diǎn)亮人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，誠(chéng)信溝通心靈，習(xí)慣成就未來(lái)，技能創(chuàng)造財(cái)富”作為價(jià)值追求，把“全員抓招生，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展生存線；全員抓質(zhì)量，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展生命線；全員抓安全，堅(jiān)守學(xué)校發(fā)展底線”作為統(tǒng)攬全局、引領(lǐng)發(fā)展的總體工作思路，激勵(lì)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，凝聚教書育人的精氣神，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校文化發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展同步推進(jìn)的良好態(tài)勢(shì)。同時(shí)，創(chuàng)作了校徽、校歌，為學(xué)校發(fā)展注入了精神元素。

企業(yè)文化體現(xiàn)新思路

堅(jiān)持在課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生管理等教育環(huán)節(jié)滲透、融入企業(yè)管理文化，通過(guò)組織學(xué)生赴外實(shí)習(xí)就業(yè)、開辦企業(yè)冠名班等方式，讓師生充分領(lǐng)略豐富多彩的企業(yè)文化。堅(jiān)持把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)用人要求融入學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，把企業(yè)管理模式嫁接到學(xué)校管理過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了校園文化和企業(yè)文化的深層對(duì)接。今年以來(lái)，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新趨勢(shì)，制定出臺(tái)了《深化職業(yè)教育改革搭建職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才平臺(tái)實(shí)施方案》等文件，籌資近30萬(wàn)元，購(gòu)置多用戶商城系統(tǒng)軟件和服務(wù)器等設(shè)備，建成電商培訓(xùn)服務(wù)中心，搭建起了支持眾多商家開店?duì)I銷的電子商務(wù)平臺(tái)。圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”要求，依托校內(nèi)“六大”實(shí)訓(xùn)基地，掛牌建立起了廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)園、汽車維修創(chuàng)業(yè)園、建筑施工創(chuàng)業(yè)園、花卉栽培創(chuàng)業(yè)園、焊接服務(wù)創(chuàng)業(yè)園和文化服務(wù)創(chuàng)業(yè)園等六個(gè)創(chuàng)業(yè)示范園，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

制度文化凸顯新特色

堅(jiān)持從調(diào)動(dòng)教職工工作積極性、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展出發(fā)，充分發(fā)揚(yáng)民主，聚集教職工集體智慧，超前思考謀劃，討論制定了學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、教師專業(yè)成長(zhǎng)、校園文化建設(shè)等五個(gè)愿景規(guī)劃，勾畫出了學(xué)校發(fā)展的美好藍(lán)圖。健全完善學(xué)校章程、工作規(guī)則、教學(xué)管理、考核獎(jiǎng)懲等制度職責(zé)和民主決策、師生考評(píng)、評(píng)先推優(yōu)、失職責(zé)任追究等機(jī)制，各項(xiàng)制度職責(zé)，成文成冊(cè)，上墻上欄上網(wǎng)，讓教師入耳入腦入心，為學(xué)校各項(xiàng)工作升檔進(jìn)位提供了制度保證。研究制定《學(xué)習(xí)紀(jì)律流動(dòng)紅旗評(píng)比辦法》《學(xué)生“雙目標(biāo)”考核細(xì)則》《“陽(yáng)光學(xué)子”評(píng)選辦法》和《職教中心學(xué)生一日常規(guī)》等制度辦法，規(guī)范學(xué)生行為，教育引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信守紀(jì)，積極進(jìn)取。科學(xué)規(guī)范的管理制度，公平、民主的管理理念，營(yíng)造了溫馨和諧的制度文化氛圍，學(xué)校管理逐步規(guī)范，辦學(xué)水平不斷提升。“學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，人際關(guān)系和諧，為青年教師搭建了干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，在這里工作我感覺很舒心”，青年教師李廷說(shuō)。

課程文化呈現(xiàn)新成效

緊緊圍繞招生入學(xué)率、高考錄取率、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、學(xué)生穩(wěn)定性就業(yè)率和經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率這一核心質(zhì)量體系，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程，嚴(yán)格落實(shí)地方課程、積極開發(fā)校本課程，不斷深化教案?jìng)鋵憽⒄n堂教學(xué)改革和師生評(píng)價(jià)改革，修訂完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整加大實(shí)訓(xùn)課課時(shí)比例，篩選推廣先進(jìn)教學(xué)方法，積極推行“四主、三帶入、三還給、兩動(dòng)、兩看課堂”的教學(xué)模式，著力打造尊重主體，面向全體，講究實(shí)效，充滿活力的高效課堂。堅(jiān)持教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化目標(biāo)，大力開展信息技術(shù)與學(xué)科整合，啟動(dòng)實(shí)施課堂質(zhì)量大賽、微課制作和網(wǎng)上曬課等競(jìng)賽活動(dòng)，有效助力高效課堂建設(shè)。堅(jiān)持校企合作、定點(diǎn)實(shí)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、專業(yè)與職業(yè)崗位的有效對(duì)接，初步構(gòu)建起了課堂學(xué)理論、校內(nèi)練技能、校外搞實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式。突出藝術(shù)教育特色，開設(shè)了繪畫、舞蹈、田徑和剪紙、書法等校本課程，編寫校本教材11種，完善學(xué)校課程文化體系。2013年，學(xué)校專門為2011級(jí)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生曹穎舉辦個(gè)人剪紙作品展，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。連續(xù)多年，畢業(yè)生“雙證書”獲證率達(dá)94.5%，“三校生”對(duì)口升學(xué)錄取率達(dá)100%。積極與“珠三角”、“長(zhǎng)三角”大型企業(yè)建立穩(wěn)固的就業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)作關(guān)系，推薦學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%，就業(yè)穩(wěn)定率保持在95%以上。“剛?cè)胄＃瑢W(xué)校就組織新生軍訓(xùn)，每學(xué)期都開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，老師在課堂不僅給我們傳授知識(shí)，還通過(guò)言行舉止、微笑等給我們做榜樣和示范，學(xué)生尊重老師，同學(xué)之間友好相處，通過(guò)職校三年的學(xué)習(xí)，我不但掌握了一定的文化知識(shí)和專業(yè)技能，還學(xué)會(huì)了如何做人，在2016年全省中職學(xué)校技能大賽中，我獲得了車銑床比賽項(xiàng)目的二等獎(jiǎng)”。2013級(jí)機(jī)電1班學(xué)生閆家輝高興地說(shuō)。

環(huán)境文化展現(xiàn)新亮點(diǎn)

堅(jiān)持 “爭(zhēng)取政策支持，吸引社會(huì)參與，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃”的建設(shè)思路，按照適度改造，合理添加的要求，新修建了6000平方米的綜合實(shí)訓(xùn)樓，健全完善了六大實(shí)訓(xùn)基地，維修改造了學(xué)生公寓樓和教學(xué)樓，校園文化的硬實(shí)力不斷增強(qiáng)。堅(jiān)持每年添新景、年年有新意的建設(shè)目標(biāo)，合理布局校園綠化，花草樹木錯(cuò)落有致，做到了“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。把公寓樓冠名為玉蘭苑、勵(lì)志軒、文思閣，把校園三橫四縱主干道命名為勤奮路、務(wù)實(shí)路、敬業(yè)路、精技路、德馨路、智慧路、健身路，昭示學(xué)子勤學(xué)勵(lì)志，勿忘校訓(xùn)，讓學(xué)生在潛移默化中知榮辱，在行進(jìn)中受教益。建立了集縣情與學(xué)校發(fā)展歷史相融合的校情展室，展示了學(xué)校發(fā)展的風(fēng)雨歷程以及取得的教育成果。教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓樓道分層布置，突出榜樣示范、典型引領(lǐng)和系列教育主題內(nèi)容。室舍文化由學(xué)生自主創(chuàng)意、自己設(shè)計(jì)，突出個(gè)性化布置。體育健身區(qū)、文化小廣場(chǎng)、校園外東墻等重點(diǎn)區(qū)域是學(xué)校“陽(yáng)光體育”文化、學(xué)校“三核”理念和“三校生”高考政策宣傳展示的重要窗口。散布在花園中的一座座雕塑，一個(gè)個(gè)假山是學(xué)生課后閑暇之余欣賞藝術(shù)美、感染啟迪美好夢(mèng)想的地方。自然景觀和人文景觀相映成趣的美麗校園，為學(xué)子成人成才成業(yè)提供了優(yōu)雅的環(huán)境。

行為文化實(shí)現(xiàn)新變化

學(xué)校牢固樹立“育人先育德、做事先做人”的育人思想，精心實(shí)施播撒“金種子”行動(dòng)計(jì)劃和培養(yǎng)品行端正“陽(yáng)光學(xué)子”實(shí)施方案，扎實(shí)組織開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“七個(gè)一”、道德大講壇、不文明行為“六抵制”、“四風(fēng)”建設(shè)等系列教育主題活動(dòng)，全面落實(shí)學(xué)生“雙目標(biāo)”考核管理等制度，從有序排隊(duì)就餐、內(nèi)務(wù)整理評(píng)比、規(guī)范儀容儀表等細(xì)節(jié)入手，著力培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)做事和會(huì)學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣。圍繞新生軍訓(xùn)、體育藝術(shù)節(jié)、師生技能大賽、綜合素質(zhì)評(píng)比、“陽(yáng)光學(xué)子”評(píng)選等活動(dòng)，教育學(xué)生嚴(yán)肅校紀(jì)，明辨是非，培養(yǎng)自信，張揚(yáng)個(gè)性，激勵(lì)上進(jìn)。結(jié)合“體育藝術(shù)1+2+1”特色項(xiàng)目培植，扎實(shí)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)教育活動(dòng)，著力培養(yǎng)師生健康的生活情趣。目前，國(guó)旗下演講、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)已成為師生開闊視野、宣揚(yáng)真知、砥礪心智的精神大餐；運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等重大節(jié)慶文化活動(dòng)，已成為師生比拼才藝、比拼素質(zhì)能力的競(jìng)技場(chǎng)，全校初步形成了“以人育人、以智啟智、師生互動(dòng)、和諧發(fā)展”的校園文化特色，追求真、善、美，鄙視假、惡、丑已成為全校師生共同的價(jià)值追求，老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊重老師，同學(xué)間講話有禮貌、行為有規(guī)范逐步成為常態(tài)。“校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)生管理嚴(yán)格，把孩子送到這里學(xué)習(xí)，我們放心，孩子對(duì)自己的前途也充滿信心”，2015級(jí)學(xué)前教育專業(yè)章怡寧的父親張俊如實(shí)說(shuō)。

編輯：馬德佳