幼兒園一日活動的優(yōu)化與研究

摘 要：幼兒園為了能夠全面發(fā)展幼兒的各種能力，一日中會有游戲活動、學習活動、生活活動，各種形式的活動都會給孩子帶來很大影響，因此需要合理全面地安排。幼兒時期是人發(fā)展的重要階段，必須關(guān)注幼兒的各項發(fā)展，從而對幼兒園的各項活動進行研究和優(yōu)化，保證幼兒在園中每天都能夠健康、快樂、真實。就當前幼兒園的一些不完善行為進行研究和優(yōu)化，提出更好進行學習活動、游戲活動和生活活動的方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園；優(yōu)化；轉(zhuǎn)變觀念；生活活動

一、我國幼兒園一日活動的發(fā)展現(xiàn)狀

幼兒教師應該認真分析理解幼兒一日活動應該達到怎樣的效果和重要作用，然后通過改變自身的教學方式方法來不斷提高教學質(zhì)量。幼兒學習的主要特點是通過游戲和生活獲得的，因此學習時間和游戲時間沒有明顯的界限，它們相互交融進行。以前幼兒教師認為生活活動相對于集中教育活動更容易進行，其實不然，集中教育可以提前做出各種安排，而生活活動很難預料到會發(fā)生什么，能夠找到正確時機對幼兒進行教育也需要經(jīng)驗總結(jié)，因此就要求幼兒教師形成一套方法、經(jīng)驗進行良好的教育。這就需要對幼兒一日生活中的每個環(huán)節(jié)認真觀察和分析，當前有兩方面存在一些不足。

1.沒有對生活活動加以高度重視

以前幼兒教師非常重視集體教學活動，缺乏關(guān)注幼兒一日活動中的其他活動，只是單純地進行管理和完成工作流程；不能夠在生活中及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題進行適時的教育，發(fā)展幼兒的自主探究和學習行為；沒有把“一日生活處處有教育”落實到位，使得因老師疏忽幼兒失去大量生活中的學習機會。這是當前一些幼教存在的不足，不能及時發(fā)現(xiàn)各種教育契機，缺乏對除集體教學以外活動的重視。

2.幼兒一日的各項活動時間安排不合理，由于受到家長和利益影響，違背了幼兒的教育規(guī)律

幼兒一日中要進行很多特長班、興趣班和一些教材的學習，占用了大量的幼兒生活和課外活動的時間。許多幼兒一日的時間安排中能夠自己游戲和進行戶外活動的時間不到2小時，有3～4個的集體教學，這些問題都會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響，缺乏童年的游戲和樂趣。教師必須高度重視這些問題并采取一定措施，使幼兒一日活動合理化，從而提高教學質(zhì)量。

二、轉(zhuǎn)變觀念，以幼兒為本

具有正確的理念才能采取一定的行為對幼兒進行教育，從而形成正確的方法，使得幼兒在一個健康快樂的氛圍中受到教育。

1.什么是以幼兒為本

首先充分地了解幼兒，做到對幼兒的天性和該時期的生理心理有足夠的了解。然后把幼兒看作一個獨立個體充分尊重幼兒，主要是理解和尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒快樂、健康地享受童年生活，成為他們身邊的支持者和引導者。

2.如何實現(xiàn)以幼兒為本

由幼兒接受教育向教育適應幼兒轉(zhuǎn)變。教師應該掌握幼兒的學習特點和學習方式，找到合適方法進行幼兒教育，改變固有的兒童觀使幼兒在一日活動中快樂地學到知識。由簡單的管理向精心教學轉(zhuǎn)變，就是要求教師以幼兒已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行合理的教學安排，激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性，以達到理想的教學效果。在一日教學中，教師應該掌握從引導幼兒學習過渡到牽手幼兒共同成長。所以在一日中要以幼兒為主體進行教育，同時通過專業(yè)的引導和直接經(jīng)驗啟發(fā)達到教育目的。

三、優(yōu)化一日生活各環(huán)節(jié)活動，提高活動的實效性

認真學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，各種活動都會對幼兒成長發(fā)揮重要作用，一日中每個幼兒都要參加游戲活動，根據(jù)相關(guān)指導不斷優(yōu)化幼兒的教育效果。

對幼兒園一日活動的優(yōu)化應從過程、方法和環(huán)境等方面入手，對一日中每項活動進行研究，合理安排分配時間和空間，融入各種有利的教育因素，構(gòu)造幼兒快樂健康的學習環(huán)境，使他們在愉快的童年生活中獲得身心發(fā)展的直接經(jīng)驗。

1.集體教學活動實施要點

了解幼兒已有的知識水平和直接經(jīng)驗程度，充分尊重他們的興趣和特點，科學有效地進行教育活動。教師預設(shè)生成有條理、規(guī)范的教學安排，精選教學內(nèi)容，這是保證高質(zhì)量教學的重要前提，教學過程中聯(lián)系實際使幼兒更容易理解。

2.游戲活動實施要點

游戲活動是幼兒一日活動中相當重要的一部分。游戲是兒童最喜歡的環(huán)節(jié)，在此過程中他們會主動思考解決問題的方法，增加幼兒之間的交流，提高語言溝通和人際交往能力。

所以在幼兒的一日活動中，首先要保障有足夠的幼兒活動時間和空間，教師進行適當引導，提供充足條件，保證幼兒能夠進行自主游戲。所謂自主游戲就是沒有目的，只是享受游戲的過程，促進幼兒身心的健康發(fā)展。然后讓幼兒成為游戲的主體，游戲應該是幼兒的一種自身需要，他們能夠自主地進行游戲，不是成人強加的過程。幼兒確定游戲的形式、規(guī)則、人員和地點等。教師可以進行適時的指導，觀察了解幼兒游戲水平和發(fā)展水平。

3.生活活動實施要點

幼兒園不同于學校的地方在于它花費大量時間在非正規(guī)的活動上，教師能夠準確找到機會在生活活動中進行幼兒教育。在幼兒一日活動中把養(yǎng)成良好習慣和健康心理放在重要位置，根據(jù)幼兒自身的發(fā)展情況進行一日作息時間安排。教師要確定每個生活環(huán)節(jié)的目標，在目標的指引下，把握機會進行幼兒的生活教育，把生活當作課堂，保持嚴謹認真的態(tài)度。同時教師還要不斷提高自身修養(yǎng)，在生活教育中體現(xiàn)自身的價值和智慧。

總的來說，幼兒一日活動使幼兒在快樂、健康的環(huán)境中形成良好的習慣，從真實世界不斷掌握新的知識和技能。教師要不斷提高自身素質(zhì)，形成嚴謹認真的工作態(tài)度，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為幼兒創(chuàng)造美好的童年生活。

作者簡介：賈亞歐，1987年出生，女，山西省長治市人，本科，小教一級教師，研究方向：學前教育。

編輯 李建軍