看見清澈的童真—記西藏少兒美術(shù)大賽之點(diǎn)滴

文/圖：扎西羅布

扎西羅布

藏族，1981年生于西藏日喀則，2013年西藏大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)碩士研究生畢業(yè)，西藏自治區(qū)群藝館《雪域文化》美術(shù)編輯

編著：《西藏少兒美術(shù)作品集》

策展：《我們的今天——傳統(tǒng)與未來(lái)》西藏少兒美術(shù)作品展、《放風(fēng)箏的季節(jié)》西藏風(fēng)箏文化創(chuàng)意展

參展：2014年《護(hù)法神系列》參加《匿名》巡回展（美國(guó)佛蒙特大學(xué)Flem ing博物館、皇后區(qū)美術(shù)館），2015年《一出戲》、《合影》參加《從心出發(fā)》拉薩念者實(shí)驗(yàn)藝術(shù)空間

西藏自治區(qū)群藝館主辦的全區(qū)少兒才藝大賽目前已成功舉辦了五屆，這一活動(dòng)從舉辦伊始就已成為西藏少兒美術(shù)成果最全面的展臺(tái)。通過(guò)這一展臺(tái)不間斷的組織與搭建，使參賽者(少兒)家長(zhǎng)以及所有的參觀者既接受了美術(shù)范疇的教育又提升了自身的美術(shù)修養(yǎng)，更難能可貴的是在陶冶了小小參賽者們情操的同時(shí)突顯了美術(shù)教育作為輔助教育學(xué)科的重要地位，美術(shù)教育本身也受到西藏社會(huì)各方面較之以往更多的關(guān)注與重視。

少兒美術(shù)的價(jià)值更多地體現(xiàn)在它的創(chuàng)作過(guò)程中。少兒美術(shù)作品雖然不具備什么技術(shù)含量和藝術(shù)創(chuàng)作的思想價(jià)值，但它們所展現(xiàn)出的純真、稚趣與不加任何修飾的率直恰恰是其真正價(jià)值所在。而具備這種價(jià)值的好作品,在我館舉行的每一屆少兒才藝大賽的作品中均能發(fā)現(xiàn)且不在少數(shù)。作為這幾屆少兒才藝大賽的評(píng)委，面對(duì)出自藏地兒童之手的這么多好的作品，看得眼亮心跳，自己讀畫時(shí)的心得和體會(huì)都很深，甚至有時(shí)深感啟迪和教育。更讓人感到高興的是通過(guò)這幾屆大賽的舉辦使得美術(shù)教育也獲得了一些值得驕傲的成果！

從整體上看西藏少兒美術(shù)最為動(dòng)人之處是純—這也恰恰是筆者認(rèn)為的少兒藝術(shù)創(chuàng)作之價(jià)值所在。率真的創(chuàng)作內(nèi)涵及無(wú)掩飾、甚至無(wú)規(guī)則的表現(xiàn)手法，向我們展現(xiàn)出他們致真無(wú)邪的內(nèi)心世界，讓我們讀懂孩子眼中的社會(huì)百態(tài)和蕓蕓眾生。小到家庭嬉戲、時(shí)代的流行元素，大到綠色環(huán)保，“非遺保護(hù)”都能進(jìn)入孩子們稚嫩卻生動(dòng)的筆端。

以2015年少兒才藝大賽中獲得一等獎(jiǎng)的觀念裝置作品《有顏色的土地》為例，作品表現(xiàn)了2015年4月25日在西藏樟木地區(qū)發(fā)生的地震。創(chuàng)作者巴桑頓珠在三百多斤的沙土上，用白色鵝卵石勾勒出一顆心的形狀，并用鮮花填滿心形，用貼著創(chuàng)可貼的石頭形象地組成了帶來(lái)創(chuàng)傷的日子“425”，圍繞沙土則畫出了五顏六色的心形，并用蠟燭將其包圍。作品形象地表達(dá)了西藏小朋友對(duì)地震災(zāi)區(qū)的關(guān)切與祈福,表現(xiàn)了“地震”這樣一個(gè)自然災(zāi)害帶給孩子心靈的震撼與沖擊。作品中創(chuàng)作者使用的每一個(gè)符號(hào)都是非常貼切，又沒(méi)有任何多余的贅飾，的確是很優(yōu)秀的一件作品。

再以一位愛(ài)畫畫的13歲小姑娘曲尼為例。每屆才藝大賽她基本都參賽。有一次她專門到辦公室找我，并告訴我畫畫是她最喜歡的一件事，她想要把獨(dú)一無(wú)二的西藏文化用自己的畫筆畫給大家，并希望我去她家看她的作品。在曲尼家客廳的一角我看到一幅內(nèi)容為西藏風(fēng)箏的畫，在木板中間畫了藏族的風(fēng)箏，黑白色的扣子貼在風(fēng)箏周圍,感覺(jué)風(fēng)箏放在棋桌上，而且在風(fēng)箏的左上方貼了藏族的“隆達(dá)”(風(fēng)馬旗)，中間畫一個(gè)翅膀，右邊空白處用各種彩筆寫上藏文字母，這是一幅極有新意的畫。從曲尼父親那里得知，小學(xué)五年級(jí)時(shí)，為了培養(yǎng)曲尼的興趣愛(ài)好，讓她在家休學(xué)一年，這一年的時(shí)間里，對(duì)于她來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，她喜歡跟父母出去旅游，喜歡把旅游時(shí)所看到的美景用相機(jī)記錄下來(lái)，回到家后看著相機(jī)里的風(fēng)景照再用畫筆畫下來(lái)。曲尼還告訴我平時(shí)生活里遇到不開心的事時(shí)最喜歡做的事就是畫畫，因?yàn)楫嫯嫊r(shí)沒(méi)有任何約束，可以把自己喜歡的東西和腦子里想的畫下來(lái)。這個(gè)女孩雖繪畫技法一般，但她的執(zhí)著和獨(dú)立的個(gè)性讓我相信她以后會(huì)有出息。

今年展覽(第五屆少兒才藝大賽美術(shù)展)中我認(rèn)為有趣的作品有幾個(gè)。其中由堆龍豐臺(tái)小學(xué)提供的參賽作品《彩虹》是一個(gè)號(hào)召全社會(huì)都參與到環(huán)保事業(yè)中的作品。作品由一個(gè)個(gè)涂滿了各種顏色的冰棒棍排列組成。指導(dǎo)老師邊巴啦說(shuō)：動(dòng)員同學(xué)們把一些生活垃圾轉(zhuǎn)換成藝術(shù)品，其本身就是極有教育意義的！當(dāng)所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴聚攢到一處，它的力量也必定是無(wú)比巨大的。我本人對(duì)此也是極有同感！倘若全社會(huì)都能參與到環(huán)保事業(yè)中，將環(huán)保視作己任、使環(huán)保成為一種良好的生活習(xí)慣，那么環(huán)保不再是一句口號(hào)，我們的環(huán)境也一定會(huì)越來(lái)越好。這件也是今年我自己最喜歡的作品。

作品展覽

貼滿創(chuàng)可貼的石頭

獲獎(jiǎng)選手巴桑頓珠

彩虹 堆龍區(qū)豐臺(tái)小學(xué)

拉薩實(shí)驗(yàn)幼兒園西城分園參展的作品之一

還有一個(gè)系列的獲獎(jiǎng)參賽作品個(gè)人覺(jué)得很值得一提。它就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園西城分園的親子創(chuàng)作。這件作品令我刮目相看，帶給我的反思也同樣深刻！ 剛開始看到這個(gè)系列作品時(shí)我個(gè)人感覺(jué)幼兒園的孩子是不可能做出這么精致的作品，實(shí)際上這也是事實(shí)。這件作品應(yīng)該是父母替孩子完成的,這樣的創(chuàng)意更無(wú)疑是家長(zhǎng)們的腦洞之大比拼—我不禁啞然而笑。然而，當(dāng)想到家長(zhǎng)為了完成這樣的作品下了多么大的本錢（時(shí)間與精力，甚至家長(zhǎng)的人際關(guān)系等等資源）。又想起前兩年我的朋友為了完成一件親子活動(dòng)的作品，到處求人最后實(shí)在沒(méi)有辦法找到了我時(shí)，令我由衷感嘆：可憐天下父母心！也許過(guò)兩年已為人父的我也要經(jīng)歷這樣的“無(wú)奈”。 誠(chéng)然，家長(zhǎng)的這種不失童真童趣的“積極參與‘這種’不讓孩子輸在起跑線”的關(guān)愛(ài)令我十分感動(dòng)，但除了感動(dòng)，我卻更多的感到了一種擔(dān)憂。孩子們?cè)趧倓傞_始上幼兒園時(shí)沒(méi)有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)也無(wú)需為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)擔(dān)心。這個(gè)時(shí)候一個(gè)孩子的各種愛(ài)好與天分能夠得到最為充分的展現(xiàn)，幼兒園的老師不但會(huì)、而且有精力注重對(duì)孩子愛(ài)好和天分的培養(yǎng)，家長(zhǎng)們更是樂(lè)此不疲。但是，到了小學(xué)之后情況完全不是這樣了。隨著課業(yè)的增多，學(xué)習(xí)壓力愈來(lái)愈大，各種統(tǒng)考、期中、期末考?jí)旱美蠋熀秃⒆觽兇贿^(guò)氣來(lái)。為了應(yīng)付這些考試、為了給家長(zhǎng)一個(gè)好的成績(jī)的交代、為了老師自己在職稱等評(píng)比中能有一個(gè)有力的競(jìng)爭(zhēng)條件，美術(shù)、音樂(lè)、體育這些培養(yǎng)孩子美育的課程被其他“主課”取而代之。為了考試孩子的渴求被“無(wú)情”地忽視。當(dāng)孩子們上下學(xué)時(shí)我們已然看不到蹦蹦跳、哼著兒歌高高興興上學(xué)、回家的情景，更多是被沉重的書包壓扁了的一個(gè)個(gè)幼小的身影，或者孩子走在前面身后是背著大大的書包的家長(zhǎng)…… 面對(duì)唯分?jǐn)?shù)論的社會(huì)現(xiàn)狀，各級(jí)教育部門、學(xué)校以及家長(zhǎng)都不得不將精力放在孩子的成績(jī)?nèi)绾翁岣呱稀缟险n、晚下課,讓孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，請(qǐng)家教。無(wú)奈之下之前顯現(xiàn)的孩子的愛(ài)好和天賦只得丟擲一旁。美育在唯分?jǐn)?shù)論的社會(huì)現(xiàn)狀面前更是顯得勢(shì)單力孤、毫無(wú)立足之地！這讓作為從事藝術(shù)工作者的自己陷入了思考，又有種種無(wú)以言表的心酸之感—美育的未來(lái)又在哪里呢？當(dāng)然,很多家長(zhǎng)還是非常注重孩子的全面發(fā)展，使孩子們能在德、智、體、美、勞各方面得到均衡發(fā)展。這是一批特殊的作品！一件值得我們?nèi)鐣?huì)反思的作品！

超人 曲尼

擁抱太陽(yáng) 華迪米

進(jìn)城 索郎旺堆

康巴漢子 寧曉寒（特校）

這幾年中我見到的最好的繪畫作品出自于一群特殊的孩子。他們是拉薩特殊學(xué)校的學(xué)生。盡管有著這樣那樣的先天缺陷，孩子們?cè)诓刈鍌鹘y(tǒng)繪畫元素的基調(diào)上結(jié)合融入了寫實(shí)主義的風(fēng)格，完成出的作品竟不可思議地呈現(xiàn)出了某種大家的遺風(fēng)，讓人油然想到“天才”兩字，讓人不禁想起這樣的一句話“也許上蒼關(guān)上一扇門的時(shí)候，總會(huì)打開另一扇窗”。

第五屆少兒才藝大賽美術(shù)展中還有參展的學(xué)校來(lái)自海拔4800米的那曲地區(qū)班嘎縣新吉小學(xué)的作品，雖只有十幾幅但看到邊緣地區(qū)的展品還是很興奮，同時(shí)也有日喀則地區(qū)的中學(xué)作品，還有不得不提的一所私立學(xué)校桑布扎學(xué)校選送的20多幅作品。他們的作品獨(dú)有一種自己的體系結(jié)構(gòu)，馬上能辨別出來(lái)，在這次僅有的7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中獲得了三等獎(jiǎng)。其余還有曲水縣中學(xué)、曲水縣茶巴拉鄉(xiāng)小學(xué)、西藏洪恩教育、拉薩市拉魯小學(xué)等十幾所不同的學(xué)校參展。

孩童充滿著夢(mèng)幻般的作品，是對(duì)自己七彩童年的真實(shí)寫照，這是全然沒(méi)有功利性的，更沒(méi)有庸俗和虛偽，甚至也談不上技法與規(guī)則，但卻具備了毋庸置疑的真性情，在當(dāng)下浮躁且急功近利的時(shí)代中，他們的出現(xiàn)正是我們努力向小作者們學(xué)習(xí)的。發(fā)現(xiàn)更多這樣的作品，發(fā)現(xiàn)更多這樣真實(shí)的“美”給孩子一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，給大人們一個(gè)找回真實(shí)自己的天地，也許恰恰是舉辦了這么多屆才藝大賽真正的意義所在！

神奇的布達(dá)拉 扎西平措

沐浴節(jié) 貢覺(jué)塔青

拉薩特殊學(xué)校的孩子們 拍攝于2013年