高校戶外運(yùn)動(dòng)的調(diào)查分析及發(fā)展策略研究

沈炯

摘 要 本文在主要以部分杭州高校為例，對(duì)高校戶外運(yùn)動(dòng)，從學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)參與情況、學(xué)生對(duì)基本設(shè)施的需求、高校戶外運(yùn)動(dòng)的師資情況進(jìn)行調(diào)查分析，而后提出了相應(yīng)的發(fā)展策略，從而為高校戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 高校戶外運(yùn)動(dòng) 教學(xué)觀念 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 安全體系

Abstract In this paper the main part in the universities in Hangzhou as an example， the University of outdoor sports， outdoor sports teachers from the students' participation， students' demand for basic facilities of outdoor sports universities were investigated and analyzed， and then put forward the corresponding development strategies， so as to lay the foundation for the development of college outdoor dynamic transport.

Keywords college outdoor sports； teaching concept； infrastructure construction； safety system

0概述

戶外運(yùn)動(dòng)作為近些年來新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我國的高校中發(fā)展迅速，大學(xué)生通過戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的參與與訓(xùn)練，能夠從基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練拓展到心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、協(xié)作能力及野外生存能力的訓(xùn)練等多個(gè)維度，兼具趣味性、教育性、實(shí)用性為一體地進(jìn)行訓(xùn)練和提升。為了分析戶外運(yùn)動(dòng)在高校中實(shí)施的基本現(xiàn)狀和可能存在原因，通過對(duì)杭州幾所高校進(jìn)行調(diào)查，對(duì)其開展戶外運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，進(jìn)入分析其發(fā)展過程中存在的制約因素，從而為高校戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

1針對(duì)杭州部分高校戶外運(yùn)動(dòng)的調(diào)查分析

本次調(diào)查隨機(jī)地抽選了杭州的幾所高校的師生，包括浙江大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江警察學(xué)院等在校的若干名學(xué)生以及高校體育教師，在針對(duì)學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)參與情況、高校戶外運(yùn)動(dòng)基本設(shè)施對(duì)運(yùn)動(dòng)的基本需求、高校戶外運(yùn)動(dòng)的師資情況進(jìn)行調(diào)查，從而分析出其相關(guān)因素。

針對(duì)高校學(xué)生參與戶外運(yùn)動(dòng)的基本情況結(jié)果如表1所示。

表1 在杭高校學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)參與情況（n=332）

由表1中可知，近70%的學(xué)生對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)有積極參與的情況，而參加途徑主要包括了高校開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)課程，高校戶外運(yùn)動(dòng)俱樂部或社團(tuán)，或者參校、學(xué)院、班級(jí)等組織的以戶外運(yùn)動(dòng)為內(nèi)容的活動(dòng)等，這些戶外途徑都為高校大學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)提供了便利，這也說明了高校在大學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展方面是起到了積極的推動(dòng)作用。

高校在校內(nèi)開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)課程、開展戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)或者組織其他形式的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，都需要一定的戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施。在針對(duì)高校開設(shè)的戶外運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)課程的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表2所示。

表2 在杭高校戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施滿足學(xué)生需求程度（n=332）

由表2的結(jié)果可知，完全不滿足和不太滿足占據(jù)了50%以上，一般則占據(jù)了近30%，根據(jù)學(xué)生的反饋可知高校在針對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還有很大的提升空間，同時(shí)在調(diào)查過程中與相關(guān)的教師進(jìn)行討論也了解到，目前絕大多數(shù)高校因?yàn)橘Y金和資源限制，在戶外運(yùn)動(dòng)專用的場(chǎng)地、設(shè)備等方面的建設(shè)仍然存在很大的不足。

其中針對(duì)高校老師的基本情況進(jìn)行抽查，結(jié)果如表3所示。

由表3可知，參加過與戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的專業(yè)進(jìn)修的教師有8位，其余2位則未參加過相關(guān)的專業(yè)進(jìn)修。戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程相對(duì)其他運(yùn)動(dòng)課程而言，要求其任課教師具有很強(qiáng)的責(zé)任心與安全意識(shí)，以及豐富的戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)與很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐操作能力。所以對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)師資力量建設(shè)也非常重要。

2 高校戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略

2.1 更新觀念，完善政策

相關(guān)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的觀念和認(rèn)識(shí)，決定了其對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的態(tài)度；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的重視與支持，是高校戶外運(yùn)動(dòng)獲得較好發(fā)展的重要前提。相關(guān)部門可以從高校學(xué)科專業(yè)與課程設(shè)置、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施與裝備配置等多個(gè)方面制定與完善相關(guān)政策。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展和高校體育課程改革的價(jià)值與功能，探索戶外運(yùn)動(dòng)與學(xué)校相關(guān)學(xué)科專業(yè)共同發(fā)展的途徑，嘗試將戶外運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校特色融入校園文化，落實(shí)上級(jí)部門的相關(guān)政策，同時(shí)在學(xué)校層面為發(fā)展戶外運(yùn)動(dòng)制定與完善相關(guān)政策。相關(guān)部門可以從高校學(xué)科專業(yè)與課程設(shè)置、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施與裝備配置等多個(gè)方面制定與完善相關(guān)政策。應(yīng)該使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展和高校體育課程改革的價(jià)值與功能，探索戶外運(yùn)動(dòng)與學(xué)校相關(guān)學(xué)科專業(yè)共同發(fā)展的途徑，嘗試將戶外運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校特色融入校園文化，落實(shí)上級(jí)部門的相關(guān)政策，同時(shí)在學(xué)校層面為發(fā)展戶外運(yùn)動(dòng)制定與完善相關(guān)政策。

2.2 加強(qiáng)人才培養(yǎng)和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過設(shè)立戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)，或者在休閑體育、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)下設(shè)立戶外運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)方向，培養(yǎng)戶外運(yùn)動(dòng)方面的專用師資及其他專業(yè)人才，滿足高校對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才的需求。對(duì)于高校現(xiàn)有的戶外運(yùn)動(dòng)師資，高校應(yīng)該加強(qiáng)與戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)或其他戶外機(jī)構(gòu)的合作與交流，組織校內(nèi)的戶外運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)教師培訓(xùn)，邀請(qǐng)戶外技術(shù)水平較高的戶外專業(yè)人員到校進(jìn)行專門指導(dǎo)，重點(diǎn)提高教師在戶外活動(dòng)操作組織、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能與應(yīng)急情況處理方面的能力與水平；同時(shí)，高校應(yīng)鼓勵(lì)與支持本校教師參加戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、體育或教育行政管理部門組織的戶外運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)教練員培訓(xùn)、戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)，有條件的可以考慮支持教師參加國外舉辦的戶外運(yùn)動(dòng)培相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。

2.3 拓展戶外運(yùn)動(dòng)渠道

在發(fā)展戶外運(yùn)動(dòng)過程中，應(yīng)盡可能地加強(qiáng)與校外社會(huì)機(jī)構(gòu)、組織的聯(lián)系，獲取外部資源。加強(qiáng)與體育管理部門和體育協(xié)會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取通過戶外運(yùn)動(dòng)的基地立項(xiàng)或重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目設(shè)立的形式，獲取場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)和政策支持；加強(qiáng)與戶外運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)協(xié)會(huì)、俱樂部和培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系與合作，在師資培訓(xùn)、戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及、賽事組織等方面獲得戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)人士的指導(dǎo)與幫助；與企業(yè)等社會(huì)組織進(jìn)行合作，獲取資金或裝備設(shè)施的贊助；增加與媒體的聯(lián)系與交流，在戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及、賽事活動(dòng)宣傳報(bào)道方面爭(zhēng)取媒體的支持。

在戶外運(yùn)動(dòng)的開展與組織形式方面，高校戶外運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置上受到場(chǎng)地設(shè)施、裝備、師資和時(shí)間等因素的制約，而高校戶外運(yùn)動(dòng)社團(tuán)、俱樂部和業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)在開展戶外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、賽事或其他活動(dòng)時(shí)，時(shí)間上更為靈活，場(chǎng)地和師資上也不太容易受到學(xué)校現(xiàn)實(shí)情況的限制，還可通過獲取校外贊助和支持，實(shí)現(xiàn)自身的良好運(yùn)作和多方共贏。

2.4 完善設(shè)備與場(chǎng)地建設(shè)

經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地設(shè)施和技術(shù)裝備缺乏是制約高校戶外運(yùn)動(dòng)開展的主要因素。高校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，綜合考慮如校園自然環(huán)境、學(xué)校經(jīng)費(fèi)、學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)等因素，有選擇性地確定一項(xiàng)或多項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)給予相配套的政策和經(jīng)費(fèi)支持；對(duì)于已確立個(gè)別戶外運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目并已發(fā)展到一定程度的高校，可以申請(qǐng)國家體育總局、教育部、省體育局、省體育總會(huì)、省教育廳等相關(guān)部門對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)基地建設(shè)或戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展所進(jìn)行的立項(xiàng)，從學(xué)校外部獲取相關(guān)政策、土地、經(jīng)費(fèi)等方面的支持。此外，高校應(yīng)加強(qiáng)與校外社會(huì)組織、企業(yè)和其他機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，爭(zhēng)取通過贊助、冠名等形式，獲取戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展所需的經(jīng)費(fèi)；已具有豐富戶外運(yùn)動(dòng)資源并且開展時(shí)間較長(zhǎng)的高校，應(yīng)嘗試突破學(xué)校對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施裝備等資源進(jìn)行專管的單一化模式，探索專業(yè)體育經(jīng)營(yíng)公司承包或租賃、學(xué)校與社區(qū)體育組織共同管理 等多種管理模式，實(shí)現(xiàn)多方共贏，更好地提高資源的利用率，產(chǎn)生更廣大的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

2.5 完善安全保障體系

高校應(yīng)努力從各方面規(guī)范戶外運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)操作程序，建立與完善戶外運(yùn)動(dòng)的安全保障體系。針對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該做好對(duì)領(lǐng)隊(duì)和教練的資格審查，確保其具備專業(yè)戶外指導(dǎo)的資質(zhì)與能力；同時(shí)，使參與者進(jìn)行基本的戶外技能培訓(xùn)和安全教育，提前了解活動(dòng)的操作流程和應(yīng)急方案。針對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施和裝備，應(yīng)確保配備符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)裝備，做好場(chǎng)地設(shè)施與設(shè)備的檢查、維護(hù)與管理工作。在具體的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，教師或領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)提前制定詳盡的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)預(yù)先進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并到相關(guān)部門處對(duì)活動(dòng)進(jìn)行備案與審批；為活動(dòng)涉及戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目制定安全操作程序書，并且在外出活動(dòng)前按安全操作流程對(duì)參與者進(jìn)行培訓(xùn)，充分了解參與者的戶外活動(dòng)技能水平；通過體檢等形式對(duì)參與者身體健康狀況進(jìn)行充分了解，為所有參與活動(dòng)的人提前購買戶外運(yùn)動(dòng)人身意外保險(xiǎn)；預(yù)測(cè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的緊急意外情況，制定針對(duì)性的應(yīng)急處理預(yù)案和救援預(yù)案。

3 總結(jié)

高校戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素有很多，在資金投入、設(shè)施建設(shè)、體系完善等方面都需要我們不斷努力，當(dāng)然，制約因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此，希望大家不遺余力將高校戶外運(yùn)動(dòng)推向新高潮。

€L芎賈菔？015年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（G16C006），課題名稱：在杭高校戶外運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究

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