“E”時代背景下的“創意寫作”

張娜　趙忠山　范臻　王凱鋒

摘 要 探討在互聯網新媒體日益興起的時代下，實現大學生“創意”寫作能力與新信息結合的互動效應。并著眼于大學生終身發展的需要，通過創新實踐能力的訓練，讓學生由知識向能力過渡，變被動學習為主動學習是當前高校教學改革的重點之一。在鍛煉自身素質的同時，也為 “創意寫作”的教學改革探索新的途徑和方法。

關鍵詞 “E”時代 創意 寫作能力

Abstract This paper discusses the interactive effect of College Students' creative writing ability and new information in the era of new Internet media. And focus on the needs of lifelong development of college students， through the practice of innovative ability training， so that students from knowledge to the ability to transition， passive learning into active learning is one of the focus of the current reform of higher education. In the exercise of their own quality， but also for creative writing teaching reform to explore new ways and methods.

Keywords “E” era； creation； writing ability

21世紀是大“E”時代，多媒體的日益興起，網絡的快速發展，也使得人們表達和傳遞思想的方式發生改變。其中，“微信”“短信”“小小說”“微劇”“短詩”“微故事”“短評”……名目繁多的“創意寫作”文體脫穎而出，并成為一種全民式寫作樣式。“創意寫作” （ Creative Writing） 是以文字創作為形式、 以作品為載體的創造性活動。核心在于“創意”，通過項目的實施，一方面有益于發揮大學生寫作實踐與創新訓練的積極主動性，切實培養學生的各種創意寫作技能，另一方面訓練了學生的創新思維和創意能力，進而提高學生擇業能力和從業素質。同時，也為 “創意寫作”的教學改革提供學生基礎。

1 創意散文

創意散文與傳統散文的相同點在于兩方面。從特點上看，兩者都具有形散而神不散，行文自由的特點。從意義上看，兩者都可以表達出深邃的意蘊。

二者的區別還在于理念和受眾面上。從理念來看，創意散文比傳統散文更加不拘泥于詞匯語法，注重意義是語言的中心。從受眾面看，創意散文的接受群體更為廣闊，無論是學生群體還是上班一族，創意散文可以更好地引發共鳴，并且對于創意散文的寫作公眾的參與度也更高。例如：

2050年。白發蒼蒼的教授奮筆在黑板上寫下一行大字——“救死扶傷，實行革命的人道主義！”

他激動地說道：“同學們，最后我想再重復一次，醫學是一項崇高的事業，將來無論遇到什么艱難困苦，希望你們都能盡自己最大的努力去挽救每一條生命！”

聽眾席上只有一個人。

“老伴，回去吧，學生都走了。”

而這篇留言獲得了421條贊同和35條評論，由此可見創意性寫作的受眾面之廣。

2 微小說

微博、微信的廣泛使用，一種新興網絡文學形式出現——微小說。過去它作為超短篇小說的一個品種而存在，后來發展已成為一種獨立的文學樣式微小說等充滿創意新的文學樣式出現。“微”，顧名思義，就是微型、微小，用簡單的語言來完成一篇小說，可使寥寥幾字的作品深入人心。

微小說的短小精悍有利于人們能快速瀏覽完一個完整的故事，并且結局往往能讀者回味無窮。例如世界最短科幻小說：“最后一個地球人坐在家里，突然響起了敲門聲”。首先從字數上看，短短十幾個字，概括了整個情節，而且結局出乎人意料，給讀者留下想象空間。微小說隨時與讀者互動。因是在網上，讀者可以隨時參與討論，以供讀者展開想象，提供了想象空間和平臺。

3 段子

創意段子，簡短的文字，以少顯多，耐人尋味。范圍很廣，是簡短的有趣的文學作品的俗稱，包括對話、精彩小故事等等。正如麻雀雖小，卻五臟俱有。精妙的立意；獨特的構思。例如：

不能靜下來/不能流淚/不能深入了解生命的荒蕪/不能綁縛自己/不能看月亮/可以喝酒/可以伶仃大醉/唯獨不能清醒

精妙的立意。通過列舉一系列的行為，前半段把可以做的事和不可以做的事顛倒過來。作者反用了人的思維，是段子富有創意。最后一句單成一段，寫出了在不清醒的情況下的狀態。而其實，作者是清醒著的。雖然沒有一個字寫痛苦，但字里行間透露出傷心的感情。

微寫作敢于寫別人之不敢，它所帶來的奇妙與思維沖擊必然引起未來人們的高度重視。對于創意寫作在篇幅、立意以及素材積累上的啟發是無窮的。

4 微詩歌

自美國詩人惠特曼開創自由體詩之后，詩的形式就不再拘泥一格。五四文學革命時期，以徐志摩、聞一多為代表的新月派詩人依托中國古詩中的深遠意境，吸納新體詩風，開創了一代浪漫情詩。改革開放后（20世紀80年代）以顧城、舒婷、北島等人代表的朦朧派：沖破黑暗，遍尋光明，激勵一代人再尋詩歌的印跡……時至今日，網絡技術打開新紀元的桎鎖，在“E”時代所掀起的全民寫作的熱浪的層層推動下，創意短詩，正式粉墨登場。

“創意”首為“新”，即獨具一格、別出心裁。無論從詩的結構、內容、還有藝術風格來說，創意短詩都更加簡明精煉，布局巧思，且情感濃郁卻非直敘：藏在行列之內，讓讀者的情感隨語句的遞進而起伏。因此創意短詩具有三大特點：

（1）創作主體和受眾范圍沒有限制，即全民寫作，全民參與，例如：

我想變/我想變成一棵樹/我開心時/開花/我不開心時/落葉

全詩以一個孩子的視角展開想象，用愿望式的口吻告訴人們如何在急躁的社會生活中把握情緒，引起了來自社會各個階層情感的共鳴與認同。實際上作者就是一個在讀的小學生，但其所在社會上產生的效力不可同日而語。

（2）結構巧思，內容深入淺出，往往最簡單的文字卻最能打動人，例如：

我對你說：我喜歡的女孩呀/一直站在門的另一邊/你回答道：那把門打開不就好了嗎/那么請你給我開門的鑰匙

這首短詩用對話的形式，巧妙地將隱藏的情愫表白給對話的參與者，把這種暗戀苦悶的同感，與每一個還在徘徊的人進行分享，更為準確地說是給出了一個答案。不難發現作者對于情感細膩的地方把握之準，和布局上所花的心思，用具象的聯系去體會朦朧的情感，給人以最真摯、最真誠的情感體驗。

（3）題材廣泛、形式多樣。

大部分的創意短詩都是來自生活中的瑣事，但情感細膩。縱看創意短詩的發展潮流，越來越呈現出“年輕化”、“大眾化”、“多樣化”的趨勢，以大學生為主，引領著創意短詩的風潮。隨著“三行詩”熱，更多的人們參與到實際的創作中來……“只要你對生活有獨到的情感捕捉，不限語言，你就會成為明日詩人”，創意短詩秉持兼容的理念，正以全新模式綻放在當今詩壇。

5 微信

微信是一種生活方式，微信寫作已成為生活中的一個部分。它憑借其傳播中的影響，已不同于人們日常的一般性交流語言，它集即時性、簡潔性、經濟性、保密性、隨意性等特點，越來越受到人們的寵愛。無論是日常生活，還是特殊假日，也無論是情侶、朋友、同事之間，都可以通過手機互相溝通，傳情達意，進行個人交流，給生活帶來方便、歡笑和感動。其主要創作形式有：

5.1 漢語交流

（1）親愛的！孤獨的我在等你，回電話依然愛你，不回電話還是等你。

（2）想你，是一種甜蜜的憂傷，是一種痛苦的期待，是一種幸福的恫悵，更是一種不想去想而又不能不想的無奈。

（3）你是岸，我是船，你是太陽，我為你轉，幸福有你才能算，給我世界都不換，因為你是我的。我的思念猶如一輪明月，它傾瀉著如水的深情。無論你走到天涯海角，這輪明月都將追隨著你的身影。

（4）不認識你多好，沒有痛苦與煩惱；認識你更好，可痛苦與煩惱。

（5）情書，是我寫的；電話，是我打的；玫瑰，是我送的；別問我是誰，我就是愛你的和你愛的可人兒。

5.2 外文交流

（1）The sky is so many stars.only your star is prettyhowever I just love this star.

（2）You come back too later every day，what about vounow，do you remember me waiting for you！

（3）I love you more and more each day as time flies

5.3 數字交流

（1）1392010（一生就愛你一人）

（2）02825（你愛不愛我）

（3）5351 7231（我想已經愛上你）

5.6 符號交流

（1）男：“！”

女：“。”（男女約周末干什么，男的說打臺球，女的說打保齡球。）

（2）問：“你是誰？”

答：“39M！”（三舅媽！）

此外，還有語音交流、視頻交流和多種形式混合式交流等多種形式。

€L芟钅炕穡？016年黑龍江省大學生創新創業訓練計劃創新項目：《“E”時代背景下的“創意寫作”能力訓練》，項目編號：201610221045

參考文獻

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