中國聲樂科學性與多樣性的實踐

【摘 要】中國聲樂是指符合中國傳統審美思想、具有中國特色的學科，是包含所有中國元素的聲樂演唱。聲樂教育家近年在科學的基礎上提出中國聲樂多樣性，對中國聲樂的發展有著指導性的意義。本文試從理論研究與實踐結合的角度論述中國聲樂的科學性與多樣性，以及在實踐中的應用。

【關鍵詞】科學性；多樣性；中國聲樂

中圖分類號：J616 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）04-0094-02

中國聲樂是在多種演唱形式如傳統的民族唱法、美聲唱法、通俗唱法等基礎上提出的廣泛性和融合性的概念，是一門大學科。中國聲樂承載著五千年的文化積淀，在發展中走向成熟，成為中國文化與民族特色的旗幟之一。中國聲樂吸取我國傳統民族藝術形式的精髓，同時借鑒了西方音樂的科學發聲方法，因此中國聲樂兼具科學性、文化性、多樣性和時代性，體現了中國文化特征，符合中國的審美傳統。

一、中國聲樂的科學性

聲樂的科學性是指聲樂演唱中的普遍規律，是每一位聲樂演唱者必須具備的基本條件及必須遵循的基本法則；是聲樂演唱中用來完成作品、表達情感的基本手段，但不是學習聲樂的最終目的。科學的演唱方法在幾代聲樂藝術家和教育家的努力下，已經成為一個普及的概念和聲樂學習中的基本要素。

在聲樂演唱和教學過程中倡導科學性的目的，是因為遵循聲樂演唱中的普遍規律能更容易達到表現作品的基本條件，如給人美感的音色、具有穿透力的音量以及不可缺少的耐力和張力等。我們現在所說的不科學的演唱，是從演唱方法上來評判演唱的科學性。當下流行歌手為了追求個性化的沙啞音色，長時間刻意擠壓聲帶或“嘶吼”，這種做法也許會增加演唱的特色，但會對聲帶造成很大的負擔，如聲帶小結、聲帶出血等，所以大家必須遵循演唱的科學性。

中國聲樂中，科學的演唱方法不是用美聲唱法演唱中文歌詞。首先，中國人的發聲系統和歐洲人在結構上存在差異，如果聲樂演唱者一味模仿美聲唱法的聲音效果，不顧自身的生理條件，是不科學的。其次，漢語與西方語言如意大利語在發音上存在著巨大差異，我們本身的發聲習慣與西方有所不同。另外，中國傳統音樂有很多值得學習的演唱方法，對中國聲樂的科學性具有重要作用。

總之，中國聲樂的科學性是扎根于中國土地上的科學發聲方法，不是生搬硬套、抄襲美聲；是與時俱進的，不是死守老法、停滯不前；是“古為今用、洋為中用”的融合，是在中西聲樂藝術的融合中保持“本性”。

二、中國聲樂的多樣性

科學的演唱方法運用于每個人時，因個體具有特殊性，所以每個人的演唱和學習應該在科學性的基礎上體現出個體的個性，也即聲樂的多樣性。由此可知，聲樂多樣性是結合科學性發展而來的，二者是有內在聯系的，是相互依賴的。多樣性體現在教學工作者和聲樂學習者兩個主體的共同作用和相互影響之中。

教學工作者在教學中，對學生要因材施教，對每個學生要準確定位，并進行個性化引導。對聲樂教學工作者來說，因材施教顯得異常重要，針對不同的學生，要用不同的方式方法解決不同的問題。學生在性格、自身條件、學習程度以及接受能力方面都是不同的，在引導方式與教學進度上也需要根據具體情況做出相應調整。因而科學性需要多樣性的支撐，每個人需要有一套適合自己的科學的學習方法。

教學工作者在對學生進行定位時，在學生演唱風格的把握上要合理且能發揮其最大優勢。學生通過科學訓練，解決了聲音音色的統一，這時要根據學生自身的音色、外形、性格等因素對其進行準確定位，使每個學生利用自己的音色特點，形成自己個性化的表演風格。否則，學生學會了共性的演唱方法之后，不知如何凸顯自己的長處，演繹出與眾不同的亮點。

和聲樂教學工作者一樣，聲樂學習者同樣也要有多樣性的概念，具體表現如下。

首先，多樣性的演唱是歌者綜合能力的體現。聲樂學習者在學習的不同階段會發現唱某一類型的歌曲游刃有余，排斥自己不擅長的歌曲類型，局限發展自己的潛力。有時，我們會說一個歌者只能唱好一種風格的歌曲，“歌路”很窄，這實際上體現了歌者綜合演唱能力不強。如果心中有多樣性的意識，就會從自己不擅長的作品類型中看到自己在演唱技巧上的不足，找到自己的短板，并加以改進和完善。同時，只有全面掌握和熟悉運用聲樂技巧和理念，做到全方位的發展，掌握了本專業理論與實踐基礎，就能在多樣性中找到正確的創新方向。

其次，多樣性要求歌者善于吸收不同風格藝術的優勢和長處，形成自己獨特的優勢。中國的音樂文化極具多樣性和多元化，歌者應從中汲取養分來豐富自己。如今，中國音樂院校開設有京劇、昆曲、說唱、民歌等課程，一方面要傳承中國傳統藝術；另一方面也是為了聲樂表演專業的學生能從中吸收一些有利因素，豐富自身的演唱經驗。

總之，多樣性的概念在聲樂教學、聲樂學習以及表演中有著不可忽視的重要性。

三、中國聲樂多樣性的實踐與思考

在聲樂實踐中通過嘗試不同的演唱風格，我們發現，不同風格作品要求不同的科學性。《我住長江頭》和《玫瑰三愿》等藝術歌曲，速度為中速，節奏變化不大，多為長線條樂句。演唱時，要打開整個共鳴腔體，打開喉嚨，強調歌唱中的腔體線，使聲音圓潤，要有立體感，這樣才更符合藝術歌曲的演唱風格。

在演唱《我為共產主義把青春貢獻》和《生死與黨心相連》等中國傳統民族歌劇選段時，由于藝術風格不同，演唱要求也不同。因為劇中人物的內心狀態和情感變化不同，作品的節奏變化以及聲音的強弱、音色的明暗程度需要隨之變化；在旋律上，會出現“一字數音”的“小彎”；在演唱中，要強調色彩線，這樣，音色會更加明亮，符合民族歌劇的風格要求，同時，在“小彎”中運轉更靈活。從以上的對比中，我們不難發現，用演唱民族歌劇的科學方法來演唱藝術歌曲，就變成了“不科學的演唱”，科學演唱方法是會變化的。

個性的演唱體現了歌者對歌曲的思考和對自己演唱風格的定位。由于時代的發展、互聯網的普及和社會的進步，各種資源的獲取變得十分便捷，很多學生在學習一首作品時，不是先研究譜面，而是從網上找到別人演唱的視頻或音頻，靠“聽”或“看”來學習，把別人對作品的處理方式作為自己的處理方式。其實，對作品的思考能力基于歌者自身的音樂、藝術和文化修養，需要歌者不斷地充實自己，并在實踐中不斷地練習。

中國聲樂在國內外各類聲樂表演藝術的綜合影響下，發展趨勢呈現出多樣化，形成了一個代表民族精神和內涵的聚合體。在這樣的大背景之下，實踐舞臺變得越來越多元化。聲樂學習者在走出校園、積極參加各種不同類型的社會實踐活動，并與時代接軌的同時，還要通過更加深入的思考和全方位的學習，找到適合自己的發展方向與定位。

四、結語

中國聲樂以科學性實現中國聲樂舞臺元素多樣化。中國聲樂有著深厚的文化底蘊與歷史積淀，我們在充分利用好這筆財富的同時，要吸取科學的聲樂理論與技巧，將中國聲樂進一步發展成能體現民族精神、民族情感和民族審美的表演藝術，讓中國聲樂承載著中華民族獨有的氣質和精髓走向世界。

參考文獻：

[1]馬秋華.中國聲樂表演藝術人才的培養——聲樂教學中的共性與個性[J].中國音樂，2011，（3）：148-151.

[2]馬秋華.中國聲樂教學與實踐多樣化的探索與創新[J].歌唱世界，2012，（12）：28-30.

作者簡介：

豐富強（1993-），男，山東省臨沂市人，渤海大學藝術與傳媒學院音樂表演專業，本科。