大學生英語互助學習微信平臺的建設與研究
——以廣州航海學院為例

唐怡欣 郭淑玲 陳燦如 付彩桂

廣州航海學院外語學院廣東廣州510725

大學生英語互助學習微信平臺的建設與研究
——以廣州航海學院為例

唐怡欣 郭淑玲 陳燦如 付彩桂

廣州航海學院外語學院廣東廣州510725

中國學生由于缺少英語語言環境，學習不當，導致很多學生存在啞巴英語現象。但大部分的學生都具備一定的英語基礎，部分學生的書面英語甚至能媲美母語國家的學習者，在這種情況下，只要多看、多聽，多說大部分人的英語水平都能得到一定程度的提高。因此，我們通過新興社交平臺——微信推送相關英語學習資料，讓學生隨時隨地都能進行英語學習，提高英語水平。

英語互助學習；微信平臺；建設

隨著中國的國際地位日益提高，政治、經濟、文化全球化的不斷深入與發展，英語在人們生活中正扮演著越來越重要的角色，對于我們大學生來說更為重要。

一、英語對大學生個人發展的重要性

第一，很多用人單位尤其是外資企業，都要求應聘者具有較強的英語能力。好的英語能力無疑能讓我們在激烈的競爭環境中脫穎而出，但若英語水平不高，將會大大局限我們求職的范圍，也將是我們未來職業生涯中一塊巨大的絆腳石。即便是名校的學生，也不乏因英語不好而令自己的優秀才能被埋沒的人才。

第二，隨著當今世界全球化的步伐的不斷深入，中國正逐步走向世界、融入世界。這意味著更大的機遇，也意味著更大的挑戰。中國走向世界的同時也要求我們要具備良好的英語能力面對來自國際社會的挑戰，只有具備良好的英語能力，才能為我們走向國際社會奠定良好的語言基礎。

第三，不少學生或社會人士想要出國深造，這時候英語就顯得極為重要。如果沒有良好的英語基礎，這些機會可能就會與我們失之交臂。機會擺在面前的時候沒有好好把握，便很難有第二次。所以，學好英語能避免在出現這種千載難逢的機會時因為語言問題而錯失機會。

第四，國人走向世界的一個重要途徑便是出國旅游，可是很多人因為語言不通而在異國他鄉遇到麻煩時無法求助，若我們擁有好的英語能力，這些便不再是問題。

二、微信平臺給大學生英語學習帶來的機遇

在航海特色鮮明的我校，校園英語學習氛圍不濃厚，學生的英語學習很難得到課堂外的延伸。隨著社會的不斷發展，各個領域對其工作者的英語能力要求也越來越高，這就要求正準備走進社會的大學生應具備更高層次的英語水平。微信作為近幾年新興的社交軟件，更是深受大學生的喜愛。本研究旨在就大學生如何利用微信平臺進行英語學習以及增強校園英語學習氛圍方面，通過搭建校園英語互助學習微信平臺，為學生開通另一條學習英語的渠道，以此促進學生在英語聽、說、讀、寫等方面有效和較快的發展，提高學生的英語綜合能力。同時又為學生提供良好的學習環境，最大限度地激發學生的學習熱情和興趣。并且學生在英語學習的過程中得以不受時間和地點的限制，朝著個性化學習，自主學習發展。

鑒于現實背景，在宏觀調查了解本校概況初定研究方向后，項目小組全體成員搜集整理各種有關項目資料，根據資料對調研工作進行初步規劃，初步確定研究方向，初步制定項目實施的大體構架。小組成員匯總收集資料，整理問卷資料，相關問卷調查后，篩選有效問卷進行統計分析，采用SPSS軟件對數據進行描述性統計分析和相關性分析，對統計結果進行探討研究，初步討論研究成果，得出影響我校學生英語學習的相關因素，同時通過統計分析得到影響因素中具有重要影響性的度量指標。根據這些重要的度量指標，分析目前影響我校學生英語綜合能力提高的主要障礙。然后根據我們共同的研究及思考建設一個基于英語互助學習的校園微信平臺，通過微信平臺的試用進而對此進行分析。除此之外，全體成員再次進行頭腦風暴并對初步成果進行完善與總結。

通過此次調查，我們了解到雖然同學們對英語學習的障礙有很多，但是大部分同學還是對英語學習感興趣。然而課堂上的學習遠遠不能滿足學生們對英語學習的需求，并且過半的同學認為他們缺乏課外學習英語的經歷，同學們還表示學校現在提供的教學設備也不能完全滿足大家學習英語的需求，換言之，大家需要的正是一個可以隨時隨地學英語的平臺。由此可見，搭建校園英語互助學習微信平臺是很有必要的。我們將從同學們的需要出發，通過實際行動充分利用網絡資源來搭建校園英語互助學習微信平臺，將研究目的落到實處。

三、利用微信平臺促進大學生英語互助學習

首先，全體成員探討并投票選擇出微信公眾平臺的名稱。各成員積極發言，各抒己見，經過多番探討，最終確定了微信公眾平臺的名稱——海嘯英語（Tsunamish）。因校內學生及校園周邊人士都簡稱廣州航海學院為“海校”，“海嘯”與“海校”諧音，故取名為“海嘯英語”。

繼而，注冊賬號，為微信公眾平臺的推廣與運營任務進行分工，前期任務就是對海嘯英語微信公眾平臺大規模推廣，進而開始運營微信公眾平臺。經過全體成員的努力，海嘯英語微信公眾平臺在短時間內達到幾百人的關注量，可見團體合作的力量。那么接下來，我們就要運營海嘯英語微信公眾平臺了。項目組長提出，在海嘯英語微信公眾平臺運營階段，各成員輪流編輯微信推送，必須認真對待，以促進學生在英語聽、說、讀、寫等方面有效和較快的發展，提高學生的英語綜合能力。同時又為學生提供良好的學習環境，最大限度地激發學生的學習熱情和興趣。

最后，針對在問卷調查中總結出的資料，各成員定期認真編輯每一篇推送，滿足學生在英語聽、說、讀、寫等方面的要求。我校是華南地區唯一的一所海事類本科院校，航海特色鮮明，因此，我們在海嘯英語微信公眾平臺推送與航海海運相關的英語知識，豐富有趣。其次，除了推送和日常英語學習的知識，我們也會對比較熱門的時事點評，編輯出如何用英語表達當下熱門時事，例如“一個億的小目標”，“美國大選”，“G20”等等。我們在海嘯英語微信公眾平臺發送的推送形式也各具風格，使用視頻，音頻，圖片，生動形象，引人入勝，深受學生的喜愛。

四、結語

在研究小組各成員的共同努力下以及對課題研究的具體實施，研究工作順利完成，既達成了既定的研究目標任務，又取得了一定的研究成果。通過建立的校園英語互助學習微信平臺——海嘯英語，課題組幫助學生解決學習障礙，在學校內提高英語學習氛圍，充分調動學生的學習積極性，鼓勵學生創新自主學習。

唐怡欣，1997—，女，廣東廣州人，廣州航海學院外語學院2014級商務英語專業學生。

2016年廣東省大學生創新創業訓練計劃項目（201611106006）；廣州航海學院創新強校項目（D420847）