淺談英語教輔圖書中的常見錯誤

李 春

淺談英語教輔圖書中的常見錯誤

李 春

英語教輔是師生不可缺少的學(xué)習(xí)資源，然而市場上的英語教輔，質(zhì)量參差不齊，有些甚至錯誤百出，常見的錯誤既有一般教輔圖書中出現(xiàn)的普遍問題，如政治性錯誤、知識性錯誤等，也有基于英語學(xué)科特點(diǎn)而產(chǎn)生的問題，如英語排版格式錯誤等。

英語教輔 圖書差錯 編校質(zhì)量

[作 者]李春，浙江教育出版社。

英語教輔是教輔市場中不可缺少的一類重要產(chǎn)品，不同類型、層次的英語教輔極大地豐富了英語教學(xué)資源，補(bǔ)充、延伸了課本知識，對學(xué)生英語能力的提升有不可忽視的作用。也正是因為英語教輔的重要地位及市場價值，各個出版社紛紛推出自己的英語教輔，走進(jìn)書店可以發(fā)現(xiàn)，英語教輔的品種涵蓋了從幼兒到大學(xué)的各個年齡層次以及從補(bǔ)習(xí)到提高的各個能力水平，然而一翻各類英語教輔，會發(fā)現(xiàn)圖書質(zhì)量良莠不齊，有些英語教輔甚至錯誤百出。筆者從事英語教輔編輯工作十年，結(jié)合自己的工作實踐及對英語教學(xué)和編校工作的理解，發(fā)現(xiàn)英語教輔中常見的錯誤既有一般教輔圖書中出現(xiàn)的普遍問題，如政治性錯誤、知識性錯誤等，也有基于英語學(xué)科特點(diǎn)而產(chǎn)生的問題，如英語排版格式錯誤等，而這些問題都是筆者發(fā)現(xiàn)新編輯在處理英語教輔時最常見也最容易忽視的，現(xiàn)將這些問題作歸納，希望對從事英語教輔編校工作的新編輯有幫助。

一、政治性常見錯誤

圖書是精神文化的載體，深刻影響著人們的精神世界，而編輯則是擔(dān)當(dāng)著“守門員”的角色。政治性話題是一個敏感的話題，政治性錯誤是出版業(yè)的頭號大敵。在多年的編校實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)英文教輔在遣詞造句方面更容易出現(xiàn)政治性問題。一方面是由于很多英語教輔中的選材大多來源于國外的書本、報刊甚至網(wǎng)絡(luò)，而國外一些媒體的政治觀點(diǎn)與我國的政策、方針并不一致，因此所選文章的政治導(dǎo)向也可能會出現(xiàn)偏差；另一方面，大部分編者在選文時關(guān)注的重點(diǎn)是英語語言本身是否適合教學(xué)，而忽視了其內(nèi)容的政治觀點(diǎn)。這就需要編輯不僅有足夠的政治覺悟，還要練就一雙火眼金睛，在英語單詞的汪洋中準(zhǔn)確定位此類問題，否則一旦出版就會造成災(zāi)難性后果。英語教輔中常見的政治性錯誤主要集中在以下幾點(diǎn)：

（1）國家主權(quán)、領(lǐng)土歸屬。例如，筆者曾經(jīng)在一篇閱讀理解中發(fā)現(xiàn)原文將Taiwan這個單詞與China，USA兩個單詞用逗號隔開放在一個句子中，這樣的句子傳達(dá)了Taiwan與China，USA是并列國家的觀點(diǎn)，與“只有一個中國的原則”不相符合，因此我們在編校過程中參考了China Daily的提法，將這部分內(nèi)容改為“China，USA，China’s Taiwan”。在出現(xiàn)介紹釣魚島的英語文章中，有些國外的作者會用“Senkaku Islands”（由日語“尖閣列島”譯成英語），而此處應(yīng)改用官方提法“Diaoyu Islands”，因為這涉及領(lǐng)土歸屬的問題。

（2）政治人物評價。在一篇介紹星座的閱讀理解中，作者描述獅子座用了ambitious（野心勃勃），lust for power（追求權(quán)力）等帶有貶義的字眼，并以一位中國的領(lǐng)導(dǎo)人為例進(jìn)行說明。因文章涉及對領(lǐng)導(dǎo)人的評論，且用詞不當(dāng)，必須將這部分內(nèi)容刪除。

（3）地圖問題。英語教輔根據(jù)教學(xué)內(nèi)容還會出現(xiàn)地圖，如PEP教材中出現(xiàn)用英語表達(dá)天氣的教學(xué)內(nèi)容，很多作者在教輔中就利用中國地圖讓學(xué)生對各地的天氣進(jìn)行描述。這種題目的形式新穎有趣，很受學(xué)生喜愛。處理這些地圖內(nèi)容時，英語編輯最容易發(fā)生的錯誤是漏了南海諸島、釣魚島、赤尾嶼等，地圖不完整；其次是中印邊界容易繪錯，尤其是國外的地圖上錯誤地將“麥克馬洪線”作為中印邊界線；再是地名的英文容易出現(xiàn)錯誤；最后是未通過相關(guān)部門的審核。

此外，政治內(nèi)容正確還包括在用詞上尊重其他群體。如有些選文在介紹因紐特人和黑人時會使用充滿貶義和歧視的Eskimo（有“吃生肉的遠(yuǎn)方異族人”的含義）和Negro（表示黑奴）等詞，這些詞不僅會影響當(dāng)事人的感情，也會給學(xué)習(xí)英語的人造成對這些群體的刻板印象。在編校實踐中，通常會將這些詞用不含任何政治色彩的Innuit和Black people來代替。

紛亂復(fù)雜的信息化時代讓我們每天接觸大量的信息，平時不太在意的內(nèi)容，一旦出現(xiàn)在出版物中就會造成嚴(yán)重后果。在圖書的編輯過程中，我們要對地圖上的每一段線條負(fù)責(zé)，對關(guān)乎國家利益、民族團(tuán)結(jié)的每一個單詞負(fù)責(zé)。把好政治關(guān)，遵守相關(guān)法律法規(guī)是保證出版順利的必要條件。英文編輯更要時刻保持高度的政治敏感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)以及有關(guān)的各項政策規(guī)定，提高自己的政治素養(yǎng)。如遇到?jīng)]有把握的地方多問老編輯，有爭議的字詞要以官方的英文提法為準(zhǔn)。

二、知識性常見錯誤

編輯工作要通過出版物向讀者傳遞科學(xué)知識，因此編輯工作必須保證出版物在內(nèi)容上有科學(xué)性。編輯是個“雜家”，要具有廣博的知識，即使在英語教輔中，很多選文也會涉及其他學(xué)科的知識，讀者在學(xué)習(xí)英語知識的同時也在吸收英語文本中的信息。而由于學(xué)科范圍的限定，英語教輔作者和編校人員對其他學(xué)科的一些常識性問題不是十分了解，這是造成此類錯誤出現(xiàn)的主要原因。例如，筆者曾經(jīng)在2007年編輯一篇介紹關(guān)于行星知識的閱讀理解時，發(fā)現(xiàn)文中在列出太陽系行星的時候有冥王星，而2006年8月冥王星已被定義為“矮行星”，太陽系有九大行星的說法也被更改為八大行星。顯然作者在選文時未意識到這一變化，如果編輯的知識儲備沒有及時“升級”也很難發(fā)現(xiàn)這一錯誤。又如，在另一篇介紹國內(nèi)高考變化的閱讀理解中，作者提到英語不止一次考試機(jī)會，可以取分值最高的一次計入總分，其中分值最高作者用了“the best score”。但了解國內(nèi)最新高考制度的人都知道，高考英語有兩次機(jī)會，所以用best一詞顯然是不合適的，應(yīng)改為“the higher score”。

編輯必須有旺盛的好奇心，最好對所有事物感興趣。如果編輯自身學(xué)養(yǎng)不足，就無法發(fā)現(xiàn)問題，即使發(fā)現(xiàn)問題也不知如何修改。英文編輯必須不斷提高自己的學(xué)識素養(yǎng)，關(guān)心社會、時代和文化的動向，平時編校過程中一定要特別注意科學(xué)性的內(nèi)容，時刻對跨學(xué)科內(nèi)容保持敏感度，并以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待工作。對于把握不準(zhǔn)的地方要查找權(quán)威資料或向其他學(xué)科的同事請教，并不斷積累，擴(kuò)大自己的知識面。

三、不核實教材、資料造成的錯誤

與教材不符是很嚴(yán)重的一項差錯，出現(xiàn)錯誤的原因主要是三方面，一是教材再版時有變動，而相應(yīng)的教輔未能及時作出調(diào)整；二是目前各地區(qū)用的教材版本繁多，如浙江省的初中英語就有人教版和外研版兩個版本，編校人員很容易搞混；三是編校人員不重視，沒有仔細(xì)核對教材。如鉛筆盒這個單詞有pencil box、pencil-box、pencil case等幾種拼法，但人教版PEP教材中使用的是pencil box，那么在編其配套教輔時也應(yīng)選擇這種拼法。雖然其他兩種拼法也沒有錯，但教材是教輔出版的主要依據(jù)，因此圖書內(nèi)容需要和教材保持高度的一致性。

第二種常見的錯誤是沒有核實資料、原文，尤其涉及人名、地名、書名等方面。出現(xiàn)這種錯誤的原因通常是編輯不重視資料核實，想當(dāng)然地認(rèn)為原稿內(nèi)容一定正確。如筆者最近編輯的一本有關(guān)英語電影學(xué)習(xí)的教輔材料，原稿中有許多電影臺詞，需要找出這些電影資料，逐字逐句地核對，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原稿中的很多臺詞與電影不符，甚至還有漏詞、漏句發(fā)生。又如在一篇介紹好萊塢明星的閱讀理解中，通篇將男影星Chris Pratt的名字寫成Christ Pratt，如果沒有核實資料是很難發(fā)現(xiàn)這只差一個字母的名字是錯誤的。

最后一種錯誤是英語聽力教輔中，錄音內(nèi)容不一致，這種錯誤出現(xiàn)的原因也是編輯沒有花時間去聽錄音，并核對文本。有些編輯會把聽力錄音資源外包給專業(yè)制作錄音的公司，收到樣品后沒有試聽就直接出成品。根據(jù)筆者的經(jīng)歷，即使是經(jīng)驗豐富的專業(yè)公司，也可能會出現(xiàn)漏詞、重復(fù)剪輯、男女聲錯調(diào)等問題。

這類常見錯誤并不難避免，關(guān)鍵是編校人員心理要重視，態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，平時多了解教材動向，及時調(diào)整修訂內(nèi)容，遇到有疑惑的地方多查找資料并一絲不茍地核實文本。

四、英語格式常見錯誤

英語格式常見錯誤集中在音標(biāo)、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字、大小寫、縮略詞、斷詞等。

（1）音標(biāo)錯誤。音標(biāo)錯誤的原因是混淆新舊國際音標(biāo)、混淆音標(biāo)字體和其他英語字母的字體、混淆長元音和短元音及長元音和雙元音的寫法。如在/fa：m/這個音標(biāo)中，長元音/a：/用了錯誤的字體，應(yīng)改為/ɑ：/。又如，在/buk/這個音標(biāo)中，/u/是舊式寫法，應(yīng)更改為/ ?/。避免音標(biāo)錯誤的關(guān)鍵是要掌握最新的國際音標(biāo)，編校過程中經(jīng)常與教材進(jìn)行核對。

（2）標(biāo)點(diǎn)錯誤。英語中的標(biāo)點(diǎn)符號和中文的標(biāo)點(diǎn)符號是不一樣的，在排版過程中，有些排版員不了解英語標(biāo)點(diǎn)的特點(diǎn)，常常會錯誤地用中文標(biāo)點(diǎn)代替。英語標(biāo)點(diǎn)中，除了破折號是占兩個英文字符以外，其他都只占一個英文字符，而漢字的標(biāo)點(diǎn)一般是占一個漢字字符，即兩個英文字符。常見的標(biāo)點(diǎn)錯誤有以下幾種：

①破折號、范圍符和連字符。這三個符號經(jīng)常在排版中出現(xiàn)錯誤，它們的長度是不一樣的，破折號的長度占兩個英文字符（—），范圍符即半字線，占一個英文字符（?-），連字符則占半個英文字符（ ??）；而中文的破折號是占四個英文字符，即兩個漢字字符（——），范圍符占一個漢字且沒有連字符。

②英語標(biāo)點(diǎn)中沒有“《》”“、”，若要表示書名一般用斜體，如A Portrait of a Lady；若要表示并列則用逗號代替頓號。

③省略號。英文中的省略號是三個英文句點(diǎn)，且位于下方（...），而中文的省略號是六個點(diǎn)且位于中間（……）。

④標(biāo)點(diǎn)空格。英文標(biāo)點(diǎn)前不空格，但標(biāo)點(diǎn)后要空一格，中文標(biāo)點(diǎn)則前后都不空格。

（3）大小寫錯誤。大小寫錯誤一般是由于排版疏忽而造成的，如英語句首單詞的第一個字母通常是大寫。現(xiàn)在的排版軟件基本都有自動更正功能，因此在句首出現(xiàn)小寫的錯誤比較少見，但也并非沒有，所以編輯仍需注意消滅這類差錯。更多的大小寫錯誤是出現(xiàn)在標(biāo)題和專有名詞中。通常英語標(biāo)題中的除虛詞以外的單詞的第一個字母，以及人名、地名、國家等專有名詞的第一個字母都需要大寫，不了解這一點(diǎn)的排版員通常會忽略大寫。

（4）斷詞。英語中的斷詞移行問題看似微不足道，卻容易造成閱讀障礙，通常是由于排版時不了解英語單詞的斷詞特點(diǎn)所造成的。一般來說，單詞是按音節(jié)而不是詞源來斷詞的，斷詞只可發(fā)生在兩個音節(jié)之間，以保證音節(jié)的完整性。如knowledge的連字符應(yīng)斷在knowledge而不是know-ledge。單音節(jié)詞，哪怕末尾是-ed，-ing等也不得斷行，如talk-ed就屬于錯誤斷行。轉(zhuǎn)行的部分也盡量要以輔音字母開頭，避免元音字母開頭，如fiction這個單詞應(yīng)斷為fic-tion，而不是fict-ion。如果是自成一個音節(jié)的元音則盡量不要在這個元音前斷開，如modulate這個詞，u這個元音自成一個音節(jié)mod.u.late，則斷詞盡量為modu-late。當(dāng)然，在版面允許的情況下，要盡量避免斷詞，尤其不能在一頁結(jié)尾進(jìn)行斷詞，以免造成閱讀障礙。如果對在何處斷開沒有把握，最好去查一下字典，因為在一般的字典上，都以一定的方式標(biāo)明了音節(jié)。

五、結(jié)語

編輯像是醫(yī)生，而編校過程就像是診治患者，要做最適當(dāng)?shù)闹委?，只有對癥下藥才能治愈患者。以上是筆者從事多年英語教輔工作中遇到的常見錯誤，現(xiàn)將其梳理歸納，以期更好地服務(wù)英語教學(xué)和英語編校工作。

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