高校學報“內向性”學術服務功能運用探析

胡予宸

學報功能定位明晰化、精確化，不僅有助于辦刊人員更好地理清工作思路、確認工作目標、明確工作任務，還有利于刊物找準提升學術期刊出版競爭力的途徑和方向，促進期刊品質提升和品牌建設。關于學報的功能定位，當前學術界各抒己見。蔣函、劉雅琴、韓永吉等將其界定為“反映本校教學和科研成果、促進本校對外學術交流的基本功能，培養科技人才和編輯人員的教育功能和將科技成果轉化成生產力的橋梁功能”。[1]陳冬博認為學報應在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新四個方面發揮重要作用。[2]顧艷、崔金貴、盛杰等提出“應發揮高校學報的創新功能 服務國家創新驅動發展戰略”。[3]王焰安則提出“建設學科是學報不可缺失的功能”。[4]雖然目前對于學報的功能定位的認定尚未取得完全的共識，但大家對以下四項功能要素普遍贊同：展示相關領域科研成果、傳播前沿的研究動態和資訊、促進學術交流、推動學科建設與發展。從這四項可發現，主流的學報功能定位觀點著重關注的是高校學報對外的“外向性”學術性服務和傳媒性功能，忽略了其服務本校學術發展、服務本校師生科研能力提升的“內向性”學術服務功能和職責。

然而事實上，高校學報部門作為專業專注于學術研究、學術寫作的專職機構，既有服務于本校科研發展的職責和義務，也有提供該服務的實力和水平。

一、高校學報部門為何應履行“內向性”學術服務功能

（一）高校學報部門負有履行“內向性”學術服務功能的職責

高校學報部門具有服務于本校科研事業的職責和義務，主要是由其創刊初衷、辦刊機制、優質稿源需求等因素決定的：第一，高校學報冠名蘊含了服務本校乃是創刊初衷之一。高校學報大多冠以高校校名，體現了創刊初衷之一便是希望高校學報“生于斯、長于斯”，希望其首先能夠服務本校科研事業和本校師生學術研究，然后在植根本校、服務本校的基礎上，再努力完成其對外的“外向性”學術服務及傳媒性功能。第二，高校學報的辦刊機制決定了其需要承擔“內向性”學術服務功能和職責。國內高校學報辦刊經費基本由學校承擔，辦刊團隊中的全職人員基本為學校編制內的人員。因此，學校對于高校學報天然地有著“生養之恩”及“上下級”關系，高校學報部門既難以推辭、也不好意思推辭“反哺”學校科研事業的任務。第三，刊物的良性、長足發展離不開本校科研事業的提升。本校教師對高校學報的投稿占比不小，倘若高校學報能夠認真履行其服務本校科研事業、服務本校師生學術研究的職責，協助提升本校教師的科研能力和學術寫作水平，實則也同時在增加高校學報的優質稿源，助益學報發展，形成刊物與作者相互促進的良性循環發展。

（二）高校學報部門具備履行“內向性”學術服務功能的條件

高校學報部門具備服務于本校科研發展的實力與水平，這是因為其工作屬性及工作過程助其獲取、積淀了豐富的學術研究相關資源：一是扎實的學科專業基礎知識及理論。學科專業基礎知識及理論既是研究人員開展學術研究的基礎，也是學報開展工作的基礎。無論是辦刊團隊中的編審人員、顧問專家等，還是讀者與作者等人員，都具備系統化的、深厚的學科領域基礎知識及理論。二是前沿的學術研究資訊及有創新性的學科發展成果。研究人員通常將最新的研究成果投稿給學報，而創新性也是學報審稿的重要標準之一。因此創新性、前沿性既是學報孜孜追求的重要品質之一，也是其所具備的重要特征和資源之一。三是極具實踐指導意義的論文寫作方面、學術期刊辦刊方面的經驗及技巧。隨著辦刊時間增加，辦刊團隊在論文寫作方面的經驗和技巧必然積累得越來越多。對于研究人員在學術寫作中常遇到的困難、出現的錯誤、如何提升等問題，辦刊人員積累了非常具有針對性的對策。對于創刊、辦刊、提升刊物品質等事宜，辦刊團隊也有豐富的經驗。四是豐富的學術交際圈人脈。高校學報在辦刊過程中，通過與刊物的顧問、審稿專家、讀者、作者等多方人員的溝通互動，積攢了非常豐富的學術人脈資源。

二、高校學報如何履行其“內向性”學術服務功能

高校學報部門履行其“內向性”學術服務功能，可以從以下三方面開展“學術幫扶帶”工作：協助提升教師科研能力、輔助培養學生科研素養、助力圖書館深化學術服務。

（一）善用高校學報“內向性”學術服務功能，協助提升教師科研能力

新時期各高校之間的競爭，不僅僅是辦學設施、辦學條件等“辦學硬件”方面的競爭，更是師資教科研水平及成果、學校學科建設水平等“辦學軟件”方面的競爭。因此，高校教師的科研能力建設，尤其是作為學校未來科研人才儲備的青年教師的科研能力提升問題，成為關系高校長足發展的重要議題。各高校也十分重視教師科研能力提升和發展，推出各種激勵機制、鼓勵政策、培訓活動等，雖取得一定的成效，但也面臨一定的實際困難。高校專職負責科研工作的部門，例如科研處，提升教師科研能力是其工作內容之一，但在實際工作中，仍面臨不少困難，主要有以下幾個方面：一是人手不足。科研處既要開展各級各類課題申報、結題等工作，又要完成各種定期或不定期的科研統計任務，還得負責科研紀律管理和考察等工作，工作狀態通常是任務多、時間緊、人手少。二是資深科研人員不多。科研處的工作人員多為行政工作人員，缺乏學術研究及寫作經驗豐富的人員。

高校學報機構作為專注于學術研究及成果的專職機構，有著得天獨厚的優勢，可以從三個方面為提升高校師資科研能力助一臂之力。一是編校審等工作人員利用辦刊過程中積累的論文寫作知識、規范、技巧等資源，結合本校教師稿件在投稿、審稿過程中遇到的問題與困難，為本校教師提供有針對性的科研業務培訓。尤其是針對新進教師、青年教師等科研經驗尚不豐富的教師群體，開展科研素養提升方面的培訓和講座頗有益處，能夠幫助其在較短的時間內熟悉、提升學術研究和論文寫作。二是利用辦刊過程中所熟知的審稿專家、顧問、優秀作者及讀者等學術交際圈中的眾多人脈資源，邀請其多為本校教師舉辦講座、培訓、研討會等活動。此類活動能夠為本校教師提供解疑答難、共探學科發展脈絡及趨勢的切磋機會，讓他們在互動交流中拓展科研思路，提升學術研究的可研究性、前沿性、創新性等。三是牽頭創辦研究中心、研究會等學術團體組織，積極整合、運用辦刊過程中所積攢的學科知識、研究經驗、學術人脈等資源，引領本校教師勤于思考、拓展思路、樂于分享、互通資訊。

（二）活用高校學報“內向性”學術服務功能，輔助培養學生科研素養

不少研究及報告指出，當前在校本科大學生的科研能力讓人堪憂。一方面，當前許多在校本科生不懂得該如何開展學術研究、該如何撰寫論文，甚至到快寫畢業論文時邏輯思考能力和寫作能力仍然很差；然而另一方面，大學作為高等教育機構，不應只是僅僅向學生傳播已有學科知識的場所，還應該盡可能地促使學生在完成基礎理論與知識的積累后，能夠尋求探索學科發展前沿問題，應該盡力引導他們卓有成效地繼續將人類探索客觀世界的活動繼續下去。[5]培養本科學生的科研能力、研究方法，能夠鍛煉其發現問題、分析問題、解決問題的學科邏輯思考能力，能夠提升其語言表達能力，還能讓其形成善于學習、樂于終身學習的好習慣。總之，本科學生的科研能力是非常重要、意義深遠的學科綜合能力素養。

為協助提升本科學生的學術科研能力，在不影響出刊等工作的前提下，高校學報部門可以從以下幾個方面提供力所能及的學術服務。第一，編校審等辦刊人員可開設針對本科生的論文寫作、科研指導等課程。此類課程不僅能夠為本科生提供科研方法、學術寫作等方面的系統化的學習，還能為他們提供現場面對面的答疑和一對一的指導。第二，聯合以學院、系部或班級為單位的學生，共同模擬論文投稿、審稿、發稿等學術期刊辦刊全過程，甚至還可以創辦面向在校本科生的學術內刊。當學生們就選題構思、查找資料、撰寫大綱、撰寫論文、修改論文、投稿、審稿、改稿、校對、錄用稿件等環節完整地模擬一遍之后，便能對學術研究和論文寫作有了系統化的了解，既能鍛煉其分析問題、解決問題的邏輯思考能力，又能提升其畢業論文寫作能力及水平，還為立志將來從事學術研究的這部分同學提前打好基礎。總之，巧用學報的“內向型”學術服務功能，能夠切實地為提升在校本科大學生的科研能力、學術寫作貢獻一分力量。

（三）巧用“內向性”學術服務功能，助力圖書館深化學術服務

所謂“工欲善其事，必先利其器”。高校的科學研究及學術成果，離不開圖書館所提供的學術資訊和學術服務，而學報部門因其所具備的學術人脈、學科知識、研究資訊等資源，能夠為高校圖書館學術服務提供不少參謀和協助。一是學報部門可以向圖書館推薦廣大作者在學術研究、論文寫作中常用到的學科基礎理論書、工具書、期刊等經典性的、有代表性的書刊；二是向圖書館推薦學科領域里常用到的數據庫等在線資源；三是協助圖書館建立本校學報歷年刊物數據庫，既為期刊發展保存了樣本，又為本校師生增添了一個可以參閱的數據庫；四是輔助提升圖書館的咨詢服務。為開展學術研究，師生們經常運用到圖書館的各種資源。為向這些研究者提供文獻咨詢服務，有的高校圖書館任命專人擔任咨詢館員，有的高校則由流通部等部門的館員兼職擔任咨詢館員。圖書館館員擔任文獻咨詢員，優點在于熟悉文獻的分布及獲取辦法，能夠快速準確地幫忙找到文獻；然而，當文獻尋求人只有研究方向，而對確切要找哪本書、哪條文獻并不知曉時，上述一類的文獻咨詢員則難以提供幫助。這時應由有學科知識基礎、研究經驗豐富的人員來擔任。在不影響出刊的前提下，高校學報辦刊人員可擔任圖書館文獻咨詢員，為到圖書館查找文獻的研究者，尤其是研究經驗不多的在校本科生學生，提供面對面或遠程在線的文獻咨詢服務。

三、結語

高校學報的創刊初衷、辦刊機制、優質稿源需求等因素，決定了高校學報除了應履行其對外的“外向性”學術性服務和傳媒性功能之外，還應積極履行其對內的“內向性”學術服務功能和職責。高校學報在認真完成展示相關領域科研成果、傳播前沿的研究動態和資訊、促進學術交流等“外向性”學術功能和傳媒功能的同時，還應積極利用自身學術優勢去履行其協助提升本校師生學術研究、深化本校圖書館學術服務的“內向性”學術服務功能。

[1]蔣函，劉雅琴，韓永吉，等.重點高校學報的功能定位[J].現代情報，2006（11）.

[2]陳冬博.基于功能定位的高校學報作用分析[J].高等財經教育研究，2017（1）.

[3]顧艷，崔金貴，盛杰，等.發揮高校學報的創新功能服務國家創新驅動發展戰略[J].科技與出版，2017（6）.

[4]王焰安.建設學科是學報不可缺失的功能[J].編輯之友，2003（4）.

[5]唐斌，楊琳琳，彭康華.關于普通本科院校培養大學生科研能力的思考[J].教書育人，2009.