影視類專業《影視精品解讀》課程應用型改革研究初探
——以山西工商學院為例

文/衛軒

一、課程改革背景分析

《影視精品解讀》作為我院廣播電視編導專業第三學期的課程主要為了讓學生掌握基本的影視基礎知識，在此基礎之上能夠運用影視讀解的相關理論與方法，解讀影視作品，認識影視現象，提高審美鑒賞能力，從而在創作過程中得到一定的審美指導。所有知識的講解、能力的運用、審美的提高都只有一個目的，就是在學生創作的影視作品能夠更加符合當下的社會語境，適應當今所倡導的價值觀念，以及符合市場規律?；诖耍队耙暰方庾x》這門理論性較強的課程已經不能單單局限在傳統的授課模式中，更應該跳出已有的框架，探尋更適合我院學生具體的情況的課程模式。

我院廣播電視編導專業學生普遍基礎知識積累相對較差，現實的能力無法撐起大腦中創作時天馬行空的想象，從其拍攝的作品來看，題材的選擇較為狹隘，多半反映校園生活與日常零碎無味的小事，鏡頭語言運用過于死板，而且表現風格也較為陳舊，無法與大多數人產生共鳴，這樣的創作現狀無法適應當下各類媒體對于視頻的需求。

二、具體改革措施

在《影視精品解讀》現有的課程大綱基礎之上，對已有的知識要點進行系統合理的解構，之后在具體工作情境的要求進行知識的重構整合，讓課程的設計在現有的課程體系下變得更加的清晰條理，更能夠明確應用型改革的目標，并以任務驅動法的方式進行，從而達到與以往傳統教學模式不同的教學效果。

(一)課程目標的轉變

此次對《影視精品解讀》課程的應用型改革從以往的單一提高學生的審美鑒賞能力轉變為在提高學生對影視作品審美鑒賞能力的基礎之上能夠將所學到的相關理論知識進行對創作的指導，即：將提高的審美鑒賞能力轉化為創作的能力，完成從鑒賞者到創作者身份定位的轉化。畢竟對于廣播電視編導專業的學生來說，同一般專業的通識鑒賞課程的目標不同，最終的目標還是應該落腳的“創作”，完成對作品表現的優化。而且不僅僅提高學生的審美鑒賞能力，更多的是提高學生的認知能力和訓練學生的思維能力。

(二)授課方式的轉變

以往《影視精品解讀》的授課方式較為傳統，教師通過對國內外經典影視作品的讀解分析幫助學生完成審美能力的培養，對于學生而言相對被動，這也是各大高校影視類專業相關課程采用的授課模式，而如今對其進行應用型改革，在授課方式上將會作出大的轉變，教師作為引導者而不是講授者，在傳達相關的基礎理論知識后引導學生進入國內外經典的影視作品，由學生以小組的形式對教師所安排的任務進行分析學習，并充分準備進行課堂展示討論與交流。這樣的授課方式可以將學生由被動變主動，而且可以結合學生在創作過程中出現的問題進行對應分析，也可以很好地做到課程間的融會貫通。

(三)課程的解構與重構

對于《影視精品解讀》課程而言，更多的是以分析影片為主，在整個學年64課時的課程設計中，將具體設定7個任務模塊，分別從影視作品的創作背景分析、經典敘事技巧運用、視聽語言運用、經典角色塑造、社會文化剖析、類型電影分析、作者電影分析七方面將影視基礎知識進行解構，擯棄以往單從章節出發對具體的影視作品文本進行機械式的分析，這樣可以將知識系統化，對于學生的理解更為清晰具體，而且對影視作品的分析可以更加有針對性，每一個模塊都可以為其創作提供相應的應用能力支撐，在進行審美能力積累的基礎上更準確快捷地應用到作品的創作中，有助于提升學生作品的層次，進而在學習過程中達到審美鑒賞能力的提高，完成《影視精品解讀》課程的學習目標。

(四)考核方式的轉變

應用型課程改革之后由傳統的學期分數(平時成績：期中成績：期末成績)分配比例1：2：7轉化為 3：3：4，更加注重過程化考核，讓學生在平時的學習過程中不斷提升自己的能力，而不是簡單的通過期末考試來反映學生的學習成果。其中，平時成績占30%，分為日常的考勤(30分)和項目訓練分數(70分)，期中課程階段性匯報考核占30%，期末考試占40%。

三、課程改革效果預測

《影視精品解讀》課程的改革，打破了以往按照章節進行單純的影視作品的分析，將其內容進行了重構，這樣可以將相對零散的影視基礎知識進行系統的總結，定義為每一個分析任務之后可以將課程的教學目標變得更加明確。對于這樣一門理論性較強的課程來說，應用型的改革并不是像實踐課那樣直接地反映具體的操作能力的運用，而是在每一次分析的過程中潛移默化地影響到學生的創作思考中。這樣更有利于學生從內在出發對作品的深度進行思考，對學生提高其專業自信心有極大的幫助。當然在改革的過程中也會遇到一些問題，例如在教師轉換授課思維的同時學生是否能夠適應這樣的授課模式，對于讓學生“動起來”很大一部分是取決于課程的內容，如遇到類型電影與角色分析根據以往的經驗來看授課效果很好，但對于作者電影及文化內涵由于相對較為晦澀，一定程度上會影響到授課效果。對于此，可以根據具體的授課情況進行方法上的調整。

[1]南野等.影視作品解讀[M].北京：中國傳媒大學出版社，2013.

[2]彭吉象.影視鑒賞[M].北京：高等教育出版社，2006.