文/秦川
首先,隨著世界范圍內經濟文化的在交流日益深入,伴隨著經濟交流的增多,思想文化的交流日益的頻繁。多樣性的價值觀在高校的思想陣地傳播,多元化的思想打破一元化的思想格局,“馬克思主義”一元的思想會在一定程度上受到質疑。其深層原因是發達國家的經濟發展相對發展中國家更繁榮,市場經濟的環境中,會有個別的人出現思想的偏僻,崇拜西方國家,認為西方國家的一切都是好的,對經濟優越的思想崇拜影響到思想的領域,認為西方的政治制度和文化都是優越的,對西方政治思想和文化的發展歷史沒有深入的了解,不能從根本上認識到制度選擇的歷史性和差異性,盲目的崇拜,盲目的自我否定,缺少思想的核心價值。甚至有一些人缺少文化的自信心,思想的根基薄弱,更容易受到思想的沖擊。在高校黨建方面,學生黨員自身存在的問題很多,例如理論修養欠缺、黨性修養薄弱、忽視價值觀改造等問題。很多學生黨員的理論學習和實踐不夠深入,對政治理論的學習缺少飽滿的熱情和積極的態度,黨的先進性需要學生有堅定的政治立場,增強政治鑒別能力。
其次,高校黨建的形式也越來越復雜,除了西方思想的影響,我國在市場經濟建設的過程中,高校黨建工作也面臨著新的形勢。一方面,個別的院校忽略黨建工作,會存在,追求“政績”,一些領導認為高校的綜合實力是博士點、碩士點、重點學科等“硬性”指標,從而忽略了黨員的教育和培養工作。另一方面,對學生黨員的教育管理不夠,對學生日常管理和思想層次上存在的問題不夠重視。黨員教育培養工作不到位,不注重短期培養和長期教育的結合,注重學生黨性的先期培養,而缺少后期的跟進教育。個別學校的教育手段落后,不能夠結合先進的互聯網形式,不注重培養方式的創新,不能把先進的教學手段應用到黨員的教育和培訓中。
最后,很多學校的黨員教育工作缺少長期的規劃,制度不夠優化,可操作性弱,不能夠與學校的實際教育需求相符合,對學生的教育培養應建立長效機制,把教育和培養結合。黨員的理論知識和實踐培養不是單獨的,也不是與學校的教育相區分的,黨員的教育培養可以與學校育人目標相結合,在改造學生思想的同時也培養學生的實踐能力,豐富學生的生活,提高學生的認知能力,提升學生的創新意識。
首先,把黨建和育人相結合,培養道德素質過硬同時職業能力強的高素質人才。加強高校的思想道德建設是高校重要工作。習近平總書記在對高校黨建工作重要指示中強調指出:“辦好中國特色社會主義大學,要堅持立德樹人,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。”習近平書記的講話,延伸了高校黨建工作的內涵,高校黨建工作要堅持立德樹人,注重人才的全面發展,品德與技藝是不想違背的。高校黨建工作應不斷的優化自身的資源,不斷的創新高校人才的培養機制,建立育人機制。黨建工作是系統的過程,需要有資源的投入,需要有制度的保障,需要師生的深入配合,是高校育人機制的重要組成部分。思想和行動是統一體,在思想的指導下開展實踐,高校應注重學生思想認知的提高和改造。
其次,創新黨建組織管理工作,創新管理模式,落實責任制,做到短期管理和長期管理結合,做到綜合管理和分類管理相結合。在高校黨建工作落實中,普遍采用高校黨委負責制度,而下面在具體的實施過程中要結合學校和師生的實際。應注重管理模式的創新,注重基層管理模式的開展,增強管理的自主性和管理的特色性,可以組建學生的基層管理組織,在學校的統一管理下,自主的開展管理工作。同時教師黨員和學生黨員之間存在著一定的差異,可以根據學校的實際,把教師黨員和學生黨員的統籌規劃。也可以把教師黨員和學生黨員在實際的管理中區別對待,實現在統籌基礎上的分類管理。制度管理是長期的過程,應注重制度的長期性,應形成長效機制,用制度來管理人才,用制度來培養人才。
最后,建立長效機制促進高校黨建的健康發展。面對高校黨建工作的新形式,高校應立足自身黨員教育培養工作,在教育制度上不斷的創新,形成創新的機制。通過學校黨員先進性的教育活動,建立長效教育機制、長效管理機制、長效監督機制、長效評估機制,促進高校黨建工作的健康發展。從教育到評估每一個環節都不是獨立的,而是一個系統的工程,教育培養是基礎也是起點,教育是一系列的過程,在這一過程中應結合學生的現狀,有針對性的開展教育工作。教師黨員和學生黨員應注重理論基礎和實踐能力的提高,注重黨建工作,入黨前的考察,入黨過程中的培養,入黨后期學習應形成有效的機制連接,把工作落到實處。管理、監督、評估機制在很多的學校并不完善,沒有形成常態化的管理體系,應注重監督和評估工作。監督與評估應實際的落實到黨建工作的細節,落實到黨校陣地、社區陣地、網絡陣地、實踐陣地中,促進黨建工作的開展,推動黨建工作取得實際的成果。
[1]龐躍輝.全面從嚴治黨戰略布局與高校黨建縱深發展[J].理論導利,2016(3).
[2]習近平.在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上的講話[N].人民日報,2014-10-09(2).
[3]中共中央紀律檢查委員會、中共中央文獻研究室.習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編[G].北京:中國方正出版社,2015.
[4]廖桂芳.建立長效機制是解決高校黨建圃臨突出間題的關鍵[J].理論與實踐,2006(6).