網絡直播現狀、問題及對策研究

文/張思遠

一、網絡直播現狀分析

2016年被稱為網絡直播元年，一大批的直播平臺如雨后春筍般涌現出來，像花椒直播、映客直播、斗魚tv等，包括一些購物類的APP，如淘寶、聚美優品、蘑菇街等，也都紛紛開設了自己的直播頻道。

網絡直播也催生了大量的利益相關群體，如一些網紅、網紅培訓公司等。像大胃王密子君，作為美食直播的博主，有大量的粉絲群，而以搞笑剪輯著稱的papi醬，現在也成立了自己的公司，有自己的團隊。

網絡直播之所以發展能如此迅速，跟其本身的傳播優勢是分不開的。

(一)優勢一：實時性強。相對于傳統媒體，網絡直播有著非常高的時效性，因為就是在播出著正在發生的事情，滿足了受眾的陪伴需求，這種實時性，也能給受眾帶來精神上的慰藉，給受眾親切感。網絡直播的形式也是豐富多樣的，有美食直播、游戲直播、美女直播，現在也有一些課程的直播，能滿足不同受眾的不同需求。

(二)優勢二：互動性強。在網絡直播的過程中，受眾可以隨時向主播提問，跟主播聊天，而且受眾可以通過打賞或彈幕的方式，表達自己對主播的看法，讓主播和受眾之間建立一種更加親密的關系。這種互動性是網絡直播非常強的一個優勢。

對比與傳統媒體，網絡直播的互動性有著不可比擬的優勢，報紙廣播電視，雖然也可以與受眾互動，但是時效性會大大降低。

(三)優勢三：技術要求低，內容水平參差不齊。對比于傳統媒體，網絡直播對設備的要求是非常低的，只需要一個帶有攝像頭的電腦或手機連入網絡就可以進行直播，網絡直播者的準入門檻也相當低，任何人都可以成為主播，任何內容都可以被直播出來。

對于傳統的報紙來說，需要打印出來，對設備的要求就比較高，而電視則不方便移動，受限比較多。與此同時，傳統媒體的采寫編評人員都受過專業的訓練，并且在節目或文章公開之前都會由嚴格的把關，所以相比來說，傳統媒體有著優質的內容。

二、網絡直播現存問題

網絡直播火爆的背后，是一系列問題的存在，這是網絡直播需要改正的問題，但是也不能因噎廢食，對直播進行一刀切的處理，合理規劃、有效管理，才能讓直播更快更健康的發展。

(一)問題一：直播內容良莠不齊。有一些高校教授通過直播的方式，向想學習的同學傳授課程，這使得大學沒有邊界，越來越方便人們的學習進步，天津財經大學商學院市場營銷系物流管理專業的紀方老師開通網絡直播為學生在線答疑，作為日常教學的補充。如今，這已經成為物流管理專業同學們最喜歡的上課方式。

但是，因為直播準入門檻低，這就使得一些直播內容低俗，一些人利欲熏心，一心想紅，靠著一些低俗的手段吸引著受眾，比如有些人直播吃燈泡，直播吃蘆薈、直播造人等等，這些污染了媒介環境，不利于未成年人形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

(二)問題二：缺乏監管。直播發展的速度之快讓人瞠目結舌，相關部門雖然出臺了相應的一些法規，如《北京網絡直播行業自律公約》、《互聯網直播服務管理規定》等，但是還是無法滿足現在直播快速發展的需求。

對一些存在問題的直播賬號，直播平臺也是對其進行關閉賬號的懲罰，如此一來，其實根本達不到懲罰的目的，犯錯者完全可以通過換個“馬甲”的方式重新再來。

(三)問題三：直播平臺盈利能力不足。為了制造人氣，虛構觀眾和粉絲人數，在直播行業也很常見。在競爭上，各平臺內容同質化嚴重，為了提升收視率，各平臺會爭奪有人氣的主播，為了爭奪主播，平臺網網會出非常高的年薪，過百萬甚至過千萬已經完全不新奇，MISS以1700萬元簽約虎牙直播，PIS、小蒼、小智等游戲主播都達到1000萬元以上。在主播簽約上投入過大就直接降低了平臺的盈利。所以目前的直播行業是火了主播，虧了平臺的狀態。

三、直播現存問題的對策

網絡直播目前確實存在一些問題，但是不能一刀切的關停所有的直播平臺，合理有效的手段才能促進直播平臺更健康快速的發展。

(一)對策一：相關的監管部門要對直播平臺進行約束，明確直播主體的責任與義務，嚴格管控其直播的內容，在主播違反道德或者法律之后，不僅要對主播進行處罰，還要對此直播平臺進行處罰，讓人們引以為戒。

(二)對策二：直播平臺和網絡主播要加強自身約束，不能只被一時的利益蒙蔽雙眼，對違背道德法律的網絡主播，直播平臺要給予相應的處罰，不僅要對該直播賬號進行處罰，還要對網絡主播進行追究，不能只是關閉直播賬號了事。

各個直播平臺也可以相互監督，形成行業協會，促使直播行業健康可持續發展。

(三)對策三：建設積極健康的網絡文化。首先來說，主播要提升個人素質，直播內容要積極健康，遠離三俗；其次對受眾來說，受眾也要提升自身素養，自覺抵制不良的網絡直播。

四、結語

網絡直播的發展，在相關部門、直播平臺、網絡主播、直播受眾的共同努力下，其庸俗化傾向必然得到遏制，真正有影響力，有關注度的內容必然是優質的、專業的，直播平臺想要在激烈的市場競爭之中占有一席之地，必然得有優質的內容產出和經營管理能力。

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[2]程子豪.淺析網絡直播的傳播方式——以“映客”直播為例[J].教研前沿，2016(16).

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