播音員主持人語言控制和應變能力探析

文/韓靜

隨著傳媒的蓬勃發展，廣播仍然是傳媒的重要媒體，因其特有的聲音和感染力，承載著信息傳播和社會文化傳承的功能。播音員字正腔圓的聲音賦予了節目新的生命力，在節目的傳播過程中具有很重要的作用。隨著文化體制不斷的改革和創新，對播音員主持人提出了新的要求，在這種情況下，播音員主持人如何在節目播出時對語言有極佳的控制和應變能力成為一個亟待解決的問題。

一、主持人在播音中存在的問題

(一)語言規范化不夠

普通話在我國不同地域上，掌握上有著不同的標準，除了民族和方言濃厚的地區以外，在我國大陸，播音主持人使用規范標準的漢語普通話是最基本的原則，也是其職業要求。部分播音主持人過度追求港臺風，致使在播音中存在呀、啦等擬聲詞，要不就是在發生感慨時用“哇塞”來表達心情，使部分受眾產生不好的情緒。播音主持人在從業過程中刻意表現出輕音重讀，卷舌音不卷或JQX的模糊處理等等這些表現，都是將普通話可以轉化成港臺腔的行為，認為此舉是時髦是新潮，殊不知嚴重影響語言的規范化。

(二)表意含混使節目質量大打折扣

播音員作為整個節目的掌控者，要對語言的運用有著全方位的把握，其中語言標準是基本要求，在播音主持中，用詞明確，語言邏輯嚴謹，詞義明朗則是有關整個節目的質量好壞，在競爭越來越激烈的環境中，更多情況下需要播音者脫稿演出，如果沒有清晰的邏輯，出現臨時拼湊的現象，再加之平時缺乏有效的積累的判斷，這種情況下如果播音者表意含混，則會使節目質量大打折扣。

(三)常識缺失凸顯播音主持素養低

可以說播音主持是語言文字加工者，在聲音的另一邊就是受眾，播音者對語言文字的規范使用也直接影響著節目質量。然而，一些常識性的語言運用如果出現在播音中，則會產生啼笑皆非的效果，比如，在以此播音中播音主持人說“說起父親，我想起我的令尊大人”然而，“令尊大人”是對對方父親的表示，用在此處恐怕會讓受眾笑掉大牙。

二、培養播音員主持人語言控制和應變能力的幾點意見

(一)播音員主持人參與節目采編制作過程

播音員主持人是整個節目團隊的智慧體現，即便一個節目每個程序都有其相應的負責人監制管理，但播音員主持人作為節目的最直接傳播者，其工作不僅僅是單純的播音，應該在節目的制作過程中就要參與進來，這樣才能對節目的整體意圖有個深刻的體會。通過對采、編、播的整體參與，播音員會對節目播出時有一個直觀的感受，使其表達思路更清晰，對事物的認知感受更深刻，在節目播出時對語言控制和發生突發事件時應變能力會有較大的提高。

(二)加強個人學識的積累

播音員主持人的素質代表著其所在電視臺對事物三觀的理解，播音員主持人的每個舉動和每一句話都影響著當地受眾的態度和趨勢，所以，播音員主持人一定要不斷學習，積極加強個人的學科知識，學會融會貫通，將自己最好的一面在播音時展現給受眾，做到談吐大方，旁征博引，臨危不亂，讓主持的魅力傳播給每一位受眾，提高電視臺的影響力和收視率。

(三)培養積極應變的心理

播音員主持人也是具有主觀能動性的，即便是案頭稿件準備的十分充分，在直播時如果發生突發事件，當時的心情、環境和狀態等都會影響到播音效果，這是就要靠主持人的應變能力化解危機。主持人的心理活動是否穩定可以從表現出來的行為判斷，所以主持人一開始就要進入狀態，保持高度“興奮”，為突發情況進行預測和預熱，做到未雨綢繆，有備無患。在突發狀況時也就可以游刃有余的駕馭現場，如果沒有應對突發事件的應變能力，即便有再豐富的知識，也會導致不能隨場應變，影響節目質量，浪費了機會和才華。

(四)多向同行長輩取經

在播音主持中會遇到各種各樣的問題，盡管原因各有不同，但是經歷過了就會有相應的實踐經驗，在后期遇到相似的狀況就不會亂了手腳。平時在主持播音工作的過程中，要及時記錄下自己發揮不佳的狀況，作為日后的應變經驗，同時要與同行的長輩多多請教，虛心交流學習，學習長輩的應變經驗和處理技巧，不僅能讓自己在播音工作中少走彎路，更能在日后的播音主持中巧妙避開狀況，增加自己主持的魅力。

三、結語

播音員主持人的工作不僅僅是將稿件直接轉化成聲音，是對播音員主持人各方面的綜合考驗和運用，這就涉及到播音員主持人對語音和詞匯以及對節目的中心思想的理解如何恰當的表達，并賦予感情的傳達給受眾。基于此，要加強對播音員主持人語言控制和應變能力的培養和運用，提高節目質量，促進廣播電視的長效發展。

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