大學生的社會責任感培養
——以大學生公益為視角

文/宋穎

就中國當代的大學生而言，大部分有理想，有抱負，以及強烈的社會責任感。但不可否認的是，一部分大學生缺乏必要的社會責任感，責任感意識淡薄。而大學生通過參與公益活動，可以很好的培養他們的奉獻精神和社會責任感。

一、大學生公益活動是大學生社會責任感培養的有效途徑

(一)公益活動可以培養大學生正確的價值觀，世界觀

隨著我國經濟的高速發展，人民的生活水平有了極大程度的提高，同時也伴隨著家庭幸福指數越來越高。所以，現在的大學生是在一個優越的家庭和社會條件中培養出來的。同時，由于計劃生育等一系列國家政策，導致大多數大學生均為獨生子女。他們養尊處優，有父母，爺爺奶奶等兩代人寵著，父輩甚至祖輩對這些孩子過分保護，寵溺，大學生從小在這種環境下成長，難免就會形成以“自我”為中心的觀念。當他們遇到困難，都習慣了把這些困難推給父母，長輩。久而久之，就淡化了他們的人際，家庭和社會責任感[1]。大學生們通過參加公益活動可以培養正確的價值觀和世界觀，首先，大學生們通過了解公益活動，會接觸到很多需要幫助的人，了解和感受他們的困難，會使大學生們明白社會的不足和自己的責任，這對于人生觀還處于成長期的大學生們而言，至關重要，大學生們會在公益活動的實際體驗中受到感化。同時，大學生們通過參與公益活動，會接觸到越來越多的感人事跡，這對大學生們是一個很好的榜樣作用，這些榜樣會使大學生們明白公益活動是一件很美好的事情，會讓他們更有信心的參與到公益活動中去。

(二)公益活動可以培養大學生社會責任的主動性

大學生公益活動是學生課堂教育的一種補充和深化。它可以用一種更加直觀的形式，讓大學生們在參與中獲得收獲。同時，公益活動直接服務于社會，服務于人民，這與學生社會責任教育的宗旨是一致的，即通過實踐活動，培養社會責任意識。高校通過大學生公益活動，一開始雖然是被動地使學生參與，但隨著大學生更深入地參與進去，如進入社區，敬老院照顧行動不便的老人，參與希望小學等山區學校支教活動等。在看到老人們的滿意的微笑，山區孩子們的笑靨如花。這些都會極大地鼓舞大學生們，使他們明白他們的一切努力都是有回報的，轉而使他們會更加主動地參與到越來越多的公益活動中去[2]。只有當他們主動參與到公益活動中去，他們才真正具有了國家，社會的責任感。所以，公益活動可以培養大學生社會責任的主動性。

(三)公益活動可以培養大學生責任感，拒絕拜金主義

當今隨著我國經濟水平的大幅度發展，直接豐富了大學生們的日常生活，但同時，也激發了學生們對經濟利益的渴求，導致大學生們的價值取向和社會責任感畸形。有些大學生們在校內以物質，奢侈品來衡量自己的價值。導致許多學生迷失了自己的方向，他們放棄在高等學府學習的機會，放棄為社會做貢獻，轉而追求金錢。是社會責任感缺失的體現。不止如此，當今很多大學生積極追求個人價值和利益，他們只追求一紙文憑，認為自己上大學的目的僅僅是為了找一份待遇豐厚的工作，功利現象十分明顯，他們對沒有直接利益的文化和知識方面態度敷衍，不想成材為國家，社會做貢獻，缺乏對社會的責任感。而通過參加社會公益活動，大學生可以接觸到很多生活困難的人，接觸到他們的生活環境，生活狀態。這些[3]有利于培養大學生們的勤儉節約的品德。同時，大學生們通過自己的知識，在公益活動中收獲了感動和信心，他們會更努力地參與到學習中去，以自己的知識和能力為社會做一份貢獻。

二、拓展公益活動，為大學生打造一個更好的責任培養平臺

(一)拓展公益活動的領域

以社會公益活動為基礎培養大學生的社會責任感須不斷擴展和完善公益活動的領域。高校在開展公益活動時，不能僅僅停留在簡單的社會幫助上，應該發揮學生們的專業特長，與學生課程相結合，針對性的開展一些公益活動，這樣，可以促進學生品德和專業共同發展[4]。如建筑專業的學生可以參與到工地中去，為民工們做講座，既可以提高民工相關技能知識，提高民工們的安全意識。還可以在實際中培養學生們的實際操作能力和現場應對能力，一舉兩得。醫護專業的學生可以參與到社區醫院，醫療診所中去，同樣可以在公益活動中收獲實踐技巧。管理專業的學生可以參與到社區管理活動中，策劃一些活動，同時也可以增加自身的實踐履歷。

(二)設計公益活動必須以人為本

道德情感是產生行為的重要力量。高校在設計公益活動時，必須堅持以人為本，首先要尊重學生，重視學生在公益活動中的主體地位，激發大學生主動參與到公益活動中去。同時，也要考慮到學生的自身需要和人格個性，關注他們的性格，愛好，特長等，不能給學生盲目安排不適合的公益活動[5]。同時，高校在開展公益活動時，不僅僅要倡導服務者奉獻，同時也要關注被服務者的自信心和情感。強調服務者與被服務者的共同合作，相互學習，共同進步。大學生們在進行公益活動過程中，在結合自己所學的知識服務他人的同時，也增加了自己的工作經驗和社會履歷，更明確了自己的優勢所在，為以后的工作和生活打下基礎。

[1]汪淑娟.大學生社會實踐實效性研究[D].吉首大學，2013：3.

[2]韓建.當代大學生社會責任感培養研究[D].吉林大學，2014.

[3]楊東華.公益活動視角下的大學生社會責任感培養[D].高教論壇，2014(9)：9-11.

[4]陳陽.社會公益活動對大學生成才與責任感的培養[D].科技經濟導刊，2016(32)：192.

[5]王潔.社會公益服務視闕下大學生責任感缺失及其對策分析[D]，科教文化，2015：172.