鄭淑暉



摘 要:本文在研究“基于行動(dòng)導(dǎo)向工作過(guò)程”的理論基礎(chǔ)上,著重分析了“web動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開發(fā)”過(guò)程中“注冊(cè)頁(yè)面表單驗(yàn)證”知識(shí)模塊的工作過(guò)程,對(duì)用戶注冊(cè)頁(yè)面校驗(yàn)工作進(jìn)行了描述;對(duì)“注冊(cè)頁(yè)面表單驗(yàn)證”知識(shí)模塊學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行了設(shè)計(jì),分析了子任務(wù)的設(shè)置及“做”與“學(xué)”的過(guò)程;給出了授課過(guò)程中教師與學(xué)生活動(dòng)建議以及評(píng)價(jià)方案。
關(guān)鍵詞:行動(dòng)導(dǎo)向工作過(guò)程;注冊(cè)頁(yè)面表單驗(yàn)證;web動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開發(fā)
中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1671-2064(2017)03-0020-02
行動(dòng)導(dǎo)向的教育模式及教學(xué)設(shè)計(jì)的思想源于德國(guó)職業(yè)教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、個(gè)人能力、方法能力、社會(huì)能力和職業(yè)行為能力。“注冊(cè)頁(yè)面表單驗(yàn)證”的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要采用項(xiàng)目實(shí)踐操作及指導(dǎo)和案例分析法相結(jié)合的方式實(shí)施。針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),采用案例分析法;在項(xiàng)目實(shí)踐中集中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在通過(guò)這個(gè)模塊的學(xué)習(xí),能夠進(jìn)一步鞏固JavaScript及HTML語(yǔ)言的使用;能夠掌握項(xiàng)目中運(yùn)用JavaScript實(shí)現(xiàn)客戶端表單驗(yàn)證的常用方法;能夠通過(guò)學(xué)習(xí)及搜集任務(wù)相關(guān)資料,增強(qiáng)分析任務(wù)、解決問(wèn)題的能力。
1 工作過(guò)程分析
如表1。
2 “注冊(cè)頁(yè)面的表單驗(yàn)證”學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)詳細(xì)設(shè)計(jì)
如表2,表3,表4,表5。
“注冊(cè)頁(yè)面表單驗(yàn)證”知識(shí)模塊的內(nèi)容比較靈活,要針對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析。