淺談藏區農牧村寄宿制學校學生的教育問題

徐紅

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0006-01

卓尼藏區是一個藏漢雜居的地區，少數民族學生和漢族學生由于生活環境的不同，民族風俗習慣的不同，學習、認知、文化差異是擺在藏區農牧村寄宿制學校管理上的難題。所以培養他們熱愛生活、積極向上、自信自強的健康品質，促使他們養成良好的行為習慣是藏區教育工作者應盡的責任。藏區農牧村寄宿制學校如何培養學生良好的行為習慣，對于學校的發展，學生健康成長有著重大的意義。那么如何適應這種形式，肩負起教育藏區農牧村寄宿制學校學生的這份責任呢？

一、藏區農牧村寄宿制學校教育中存在的問題

1.孩子缺乏良好的家庭教育氛圍。許多農牧村家長由于自身文化素質不高，又忙于生計，無法對子女進行教育和指導。重養育，輕教育，形成學生文化和性格上的差異。許多孩子出現人際交往能力差、頑皮任性、沖動易怒等逆反心理。

2.錯誤的家庭教育方式。父母的溺愛，導致孩子自我評價的歪曲，形成惟我獨尊，為所欲為的性格。缺乏及時有效地約束管教，導致部分住校生紀律散漫，不遵守規章制度，逃課逃學現象的發生。由于受濃厚的藏傳佛教家庭傳統文化背景的影響，青少年人生觀、價值觀方面的教育還不夠健全。由于一些家長對孩子學習重視程度不夠，大多數學生學習缺乏積極性、自覺性，對待學習心不在焉，應付了事。

二、藏區農牧村寄宿制學校學生教育問題的方法

1.愛心灌溉，讓學生在親情中成長。農牧村孩子是單純的，樸實的，也是敏感的，他們的父輩長期從事放牧、務農工作，在生活、思維、孩子的教育問題上與城市的家長有著一定的差異，使農牧村孩子從小就表現出與城市孩子不同的特點：在學習習慣方面，他們態度隨便，上課沒有良好的注意力，作業比較粗心，有不按時完成作業的習慣；生活方面，衛生習慣不是太好，對整潔的要求不高，辦事生活無規律。作為教師，想要改變這些孩子的行為習慣，就要針對農牧村學生的特點，耐心地糾正他們的不良習慣，有針對性的強化訓練他們，培養他們良好的習慣。有了良好的習慣，學生會從中受益，享受成功的喜悅，從而產生興趣，較快地適應寄宿制學校的管理和生活。

初中學生自理能力差，老師愛學生就要從點滴做起：體育課后，學生滿頭大汗，教師要提醒他們小心感冒；學生生病了，教師要關心他們，幫助他們找醫生，親手送上一杯開水，鼓勵他們吃藥；住校生沒了生活費，車費，老師要及時幫助他們；班主任要常進學生宿舍，了解學生生活，及時做好問題學生的心理疏導工作；學生的家庭發生了變故，老師要及時做好學生的心理疏導老師，以親情般的愛心溫暖他們，使他們早日走出生活的困境等。

2.春風化雨，用語言滋潤學生的心田。“教育，其實是一種喚醒。”教育者恰當的表揚和鼓勵能增強學生的自信與學習動機。老師要重視對學生的適時鼓勵，點石為金。每個孩子身上都有閃光點，有時只是因為他們離我們太遠，我們才感覺不到他們的明亮。老師只有親近他們，拉近與他們之間的距離，細心、耐心地去觀察尋找，就會發現每個孩子的亮點，并對這些亮點及時恰當地鼓勵和培養，這顆星可能會更亮一點。例如：數學課上，平時在班里數學成績一般的學生說出了一種簡練的解題方法，老師欣喜地說：“真不錯，你的這種解題方法值得老師借鑒。你很棒，只要肯努力，你一定能行。”在以后的課堂上留心及時鼓勵，并在作業上點批其亮點，很快，這個同學的成績有了很大的提高；作文課上，我們就學生一段精彩的片段加以講評、表揚，這個學生有可能就會從此愛上寫作，將來或成為名作家；美術課上，老師對某同學筆下異樣的秋景加以表揚，在學生心靈深處就會滋生一大片美麗的春景圖、夏景圖，美術的種子或許在他的頭腦中生根發芽……老師的表揚“你的字很漂亮。”“你的想法真妙！”“你的回答真好！”等語言能點燃學生的興趣和愛好，這些被你點亮的閃光點也許會照亮孩子的一生。

3.用愛心做剪刀，做個好園丁。如果說表揚是學生不可缺少的營養品，那么批評便是有助于學生成長的良藥。教師如何做剪刀，當個好園丁呢？首先用愛心感化學生。曉之以理，動之以情，老師要把學生當作自己的知心伙伴，對待他們的缺點和錯誤要有足夠的耐心，以一個談心者的態度循循善誘，消除學生接受教育的抵觸情緒，在潛移默化中達到批評教育的目的，既讓學生認識到錯誤，也溝通了師生之間的感情。其次要引導啟發學生。針對學生的缺點錯誤，老師要把批評的事情化作許多小小的問題，引導學生一步步認識自身的錯誤，委婉引導學生接受老師的批評和引導；適時引導學生討論有關違紀現象，幫助學生分析問題，讓學生受到啟發，改正錯誤，從而樹立積極的人生觀、價值觀。再次要以榜樣激發指導。針對問題學生，我們先避開學生的正面錯誤不談，而是借助他人的好事、優良品質弘揚正氣，傳播正能量，讓學生對比他人尋找自身的差距，鼓勵他們向榜樣看齊，從而激發有錯誤的學生改正自身錯誤的決心，從別人身上感受到自身客觀存在的距離和差異，從而確定自身的目標，努力跟進。